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教学设计方案模板： “聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 课题名称： 水溶液中的离子平衡——弱电解质的电离 姓名 王宇 工作单位 湖北大学附属中学 年级学科 高二化学 教材版本 人教版选修 4 一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要 性） 本节内容是在化学反应原理——化学平衡学习之后的一次应用。电离平衡是溶液当中溶质中的微粒存在的平衡，也是打开多样的溶液中的离子平衡世界的一个开始，对这个部分知识的思维模型的构建清晰， 将很好地引导溶液中存在的其他平衡的学习。所以它有着承上启下的作用。重难点： 1. 建立电离平衡， 归纳出电离平衡移动的条件 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、 具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1．理解溶液中存在的溶质可以分为电解质和非电解质， 电解质中存在一类存在可逆的电离过程。 2. 可以建立起弱电解质的电离平衡，并能用化学平衡的视角理解这个平衡：逆、等、动、定、变的特征。 知道电离平衡存在平衡常数而且会书写，指导电离平衡受外界条件影响会移动，可以预测让平衡移动 的外部因素，并且进行试验验证。 4. 在实际问题的解决中让学生体验科学探究的过程，掌握科学探究的一边思路和方法，培养实事求是的科学态度。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌