小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录.pdfVIP

小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录 设计理念： 1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与 到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养 做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营 养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。本课我注重了孩子们多 方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信 息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有 着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。 2 、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动 与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与， 引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。 学情分析： 随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、 麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、 不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过 “我和蔬菜交朋 友 ”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、 收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的 好习惯。 预期达到的教学目标： 1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2 、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生 从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4 、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 1 / 7 教学重难点： 引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意 和蔬菜交朋友。 教学准备： 1 老师准备 （1）了解蔬菜的营养价值。 （2）装蔬菜的魔术箱。 2 学生准备 （1）上网查询蔬菜的营养价值。 （2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。 （3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制 作蔬菜创意作品。 （3）水彩笔、小刀。 教学过程： 精彩一：认识蔬菜朋友 猜谜导入： 1 摸一摸，猜一猜 师：上课前，我们来做一个小游戏 ,游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜 到的答案从魔术箱里摸出来： 师：让我们掌声有请我们的游戏主持人上场！ 生 1：紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子） 生 1：身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。（黄瓜） 2 / 7 生 2：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。（蘑菇） 生 2：红缸绿底，里头装把小米。 (辣椒 ) 2 说一说： 师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？ （蔬菜） 3 师：今天呀，雷老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝 在等着和我们交朋友呢！ { 点评：通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。 } 4 唱一唱： 师：让我们唱着美妙的歌儿，去游玩蔬菜王国吧 !( 出示蔬菜的幻灯片 ) { 点评：一路上播放蔬菜的幻灯片，让学生唱着动听的歌儿，带着快乐和激 动的心情去和蔬菜交朋友，从情感上真正喜欢蔬菜。 } 5 认一认： 师：瞧，蔬菜王国到了。呵，蔬菜宝宝多漂亮呀。 { 点评：通过 “蔬菜宝宝 ”这一亲昵的称呼，拉近学生和蔬菜的距离。 } 1 师：谁能用 “（）的（）”来