xx高考生物教师工作总结.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . XX高考生物教师工作总结 【高考生物教师工作总结一】 20xx 年的高考已经结束了， 新课标全国卷生物所考查的 内容给考生和教师传递的重要信息是： “回归学生课本、回 归常规教学，贴近生活实际、提倡朴实无华” 。 试卷中通过 问题设置比较多地考查了重要的核心概念和科学研究的方 法，没有偏题和怪题，难度适中，对照今年全国新课标卷理 综- 生物试题，反思我们的备考工作，有如下一些体会。 一、成功的做法及过程： 1、夯实基础，加强生物学主干知识、重点内容的教学 近几年生物试题的考查，其大部分知识点来自生物学的 核心内容，这就要求我们在高考的复习时要依据考纲，围绕 教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知 识进行归纳整理，构建完整的知识网络，并重点突出主干知 识的教学。因此，从一轮复习开始，我们首先根据上一年的 《考试大纲》制定了详细的复习计划，一轮复习，主要是夯 实基础，构建网络，这也正是让同学们把书读厚的过程。虽 然在学业水平测试前，我们已经组织过比较系统的复习，但 毕竟还是不够深入。在一轮复习的过程中，最关键的就是帮 助学生构建知识网络，包括找出知识之间的内在联系，将考 纲中要求的知识点连接成线，再交织成网，课堂上为学生建 立讨论的平台，让学生一方面通过讨论明白自己的盲点，另 1文档收集于互联网，已整理， word 版本可编辑 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 一方面，在教师的引导下让学生重新体会一些知识的生成过 程。其实，学生最容易忽略的地方，往往也是一些重 要的考点，只有让学生彻底搞清楚所有的疑点、盲点， 复习才有效果。二轮的专题复习是将考纲中要求的考点分成 了八大专题，针对每个专题给学生印发一些主干知识网络， 然后让学生在每节课前对照网络复习回忆，再根据自己的情 况补充自己未掌握的知识点，易错知识点，课堂上的前几分 钟将学生完成的知识网络在大屏幕上展示出来，再由学生共 同补充易错、重要知识点，让学生自己再次重新回归课本， 查漏补缺，进一步弄清最基本的概念，理解最基本的生物学 知识和原理。这样就使学生做到了对大纲要求的所有知识点 的全面掌握，所有考生心里踏实，也能大大提高应试心理素 质。在今年新课标的考题中， 6 道选择题，简答题 29 题 30 题 31 题 32 题都是对学生的基础知识的直接考查。 2. 充分利用专题复习归纳各类题型的解题方法，提高解 题能力 学生通过一轮复习与平时的练习，已经掌握了许多题型 的解法，但是往往感觉比较混乱，有时虽然也能做出来，但 需要很长时间，因此，在二轮专题复习过程中，教师还要适 当引导学生将各个专题中可能涉及的各类题型的做法进行 整理与小结。如《遗传与变异》这一专题常考的题型有：系 谱图的分析，遗传病概率的计算，基因频率的计算，育种实 2文档收集于互联网，已整理， word 版本可编辑 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 验方案设计与分析，变异原因分析，通过杂交实验的设计进 行基因显隐性的判断及基因在染色体上的位置的判断等等， 每类题型的解法不同，只要同学们能熟练掌握了各类题型的 解法，就会在短时间内迅速解答出来，提高得分率。 3. 精做、巧做高考题、模拟题、感悟高考 掌握了知识是为了更好地做题，做题又是为了更好地掌 握所学知识，但盲目地做题又会耗费大量的时间和精力，且 能力得不到有效地提升。因此，在给学生印发的各类练习题 及测试题一定要精选。本学年，我们在复习备考中的各类练 习、作业、测试题都由专人负责，给学生印