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小学数学观摩课听课心得体会 非常有幸能够参加”江西省第十届深化小学数学教学改革观摩 交流会”。在短短的三天时间里，观摩了来自江西省各地市的 12 位 小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到 了各位出类拔萃的数学教师的教学风采， 也让我感受到了参赛选手们 的智囊团的重要性， 更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄 与不足。在以后的教学中， 我会努力上好每一节课，向身边的优秀教 师们学习。下面谈谈我的一些体会： 第一、精彩的导课非常重要。 这 12 位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏的形式 导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。徐 文艳老师用了学生们喜欢的小游戏带着同学们一起走进了三角形的 世界 -- 《三角形的特性》，姚晨霞老师用了”猜老师的年龄”的方式 导入了 《简单的推理》，熊英老师用了 《曹冲称象》的故事导入了 《等 量代换》 …他们都激起了学生的学习兴趣， 使学生迅速进入到自己组 织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与 到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。 第二、教师善于创设情境。 在这 12 节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生 创设充满趣味的学习情景， 以激发他们的学习兴趣， 最大限度地利用 小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴 趣。例如，在教 《小数的初步认识》时，徐鸿老师就创设了九江小学” 红领巾小银行”的情境， 让学生满怀热情地投入学习。 老师是教学的 引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题， 解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。 第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课 堂教学改变了， 从而也培养了学生学习数学的兴趣， 激发了孩子们的 求知欲。尤其是在听张毅老师的《确定位置》的教学过程中，我更加 深刻的体会到张教师教学方法的与众不同， 感受到老师和学生之间是 如此的默契…看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图 片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的 课堂上很少见到不学习的孩子， 因为他们都深深地被老师的课所吸引 着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活 跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习， 充分让学生参与到数学学 习中来，从而切实感受到了数学的魅力， 也充分体现”教师以学生为 主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和 合作者”的教学理念。 第四、教师评价及时到位并且多方位。 在教学过程中， 几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价， 对 学生的鼓励和赞扬不断，如”把你的成果和大家一起分享，好 吗?”“谢谢你给课堂带来了不同的声音。”“因为你的错误使我们 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创