【教学反思】《燃烧和灭火》教学反思.docVIP

《燃烧和灭火》教学反思 通过本课教学，让我体会到联系生活实际，利用图片、视频等信息技术手段可以激发学生学习兴趣，并帮助学生加深理解所学知识；通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析，使学生掌握得出结论的科学方法。 因此，本课以学生为主体，教师为主导。通过一系列的实验探究，学生活动，突出重点，突破难点。 1、播放视频，演示趣味实验，情景导入：通过热门电视剧视频，小魔术，贴近学生的生活，营造一个轻松的学习环境，激发了学生学习兴趣。 2、设计实验，自主探究：通过提供一定用品，并加以设置一系列问题引导学生正确设计方案，并给予学生一定的鼓励和肯定，激发了学生学习化学的兴趣，充分发挥学生的潜能。并让学生带着问题有目的的观察实验现象并分析讨论，培养学生归纳整合信息能力，充分体现学生的主体作用，培养了学生团队合作意识。 3、灭火大比拼：通过有趣的灭火游戏，激发探究兴趣，也培养了学生归纳能力以及语言表达能力等。 4、练习巩固：在练习和课堂延伸中，巩固所学知识，并培养学生课后自主学习的意识。 整节课运用了图片，声音，视频等技术手段。首先通过一些动感的火焰图片感受生活中常见的现象：燃烧。并且借助热门电视剧《神雕侠侣》片段引出神奇手套，视频中的动作，声音很大刺激了学生的学习兴趣。在讲授新课时，利用计算机多媒体技术，运用文字、声音、图象来刺激学生和调动学生多种感官，以多种方式，不同的表现手法对新授课的内容