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《网络安全与网络道德》 教学设计 _、教材分析： 《网络安全与网络道德》选自河南省基础教育教学研究室编《信 息技术》七年级上册，第二章第四节的教学内容，本节从学生角度出 发，阐述了在信息实践活动时，如何防范计算机病毒，计算机木马等 对计算机系统的破坏，以及我们应该自觉遵守的法律、规范和道德, 并提醒学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。通过学习使学生 树立良好的网络安全防范意识，有效的减少网络安全威胁，培养学生 良好的信息素养，和正确使用网络的技能，遵守网络规范和网络道德, 做一个信息时代的合格中学生。 二、学情分析： 本次授课对象是初一年级的学生，随着网络的普及，他们对网络 已经有了初步的体验，根据中学生已经逐渐丰富的知识面、能对现象 或者事物进行分析、归纳和提炼等特点，设计了观看视频、合作探究、 展开讨论等活动，这些体验性学习符合学生的成长需要，也体现出国 家新课程改革所倡导的教学理念。 三、教学目标: 知识与技能: 1、 认识计算机病毒，了解木马、黑客、网络诈骗、虚假信息等安全 威胁。 2、 加深对网络道德规范的认识。 3、 了解青少年网络文明公约及健康游戏公告。 过程与方法： 1、 建立良好的网络道德规范，提高自我保护意识与能力。 2、 正确使用网络，熟悉网络安全防护措施，提高安全防护意识。 情感态度与价值观： 1、 激发学生的学习兴趣，培养正确使用网络的习惯。 2、 培养探究意识、创新精神、竞争意识，提高信息素养。 教学重点与难点: 教学重点：让学生理解网络规范和网络道德，树立良好的信息意识和 信息道德。 教学难点：掌握网络安全防护措施。 五、教学方法： 情境教学法：结合同学们的网络使用经验，阐述网络的利与弊, 来激发学生的学习兴趣。 分组教学法：课前对学生进行分组，培养学生的组织能力和以身 作则的态度，培养学生的团结合作精神和集体荣誉感。 任务驱动法：通过多重任务设置，层层递进，动手操作，使学生 快速掌握技能，融会贯通。 六、学习方法： 问题学习法：引导学生带着问题去学习，使学习有明确的目的性, 有利于学生集中注意力，从而提高学习效率。 自主学习法：学生根据个人自身的水平、能力、特点，完成基础 任务。 合作学习法：在自主学习的基础上，由小组长带领小组成员合作 学习，进行小组协商、讨论，在共享集体思维成果的基础上解决本节 课的重难点，并完成学习目标。在自主学习过程中遇到困难，小组讨 论、交流，必要时咨询老师。 七、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 生动 学活 一、情景导入 从学生感兴趣的问题入 手，结合学生的实际生活，在 教师的引导下阐述网络给大家 带来的便利和问题，从而总结 出一一网络是一把双刃剑，注 意使用网络安全的重要性。以 提问的方式层层推进，来引出 今天的课题。 导课：引导学 生发现问题 调动学 生兴趣 与教师 互动， 并自主 思考进 行作 答。 幻灯片上出示学习目标。 出示学习目标 齐读 二、讲授新课 1、 网络安全(初识病毒) 观看“熊猫烧香病毒”视频, 思考并对比网络病毒和感冒病 毒的区别？ 结合案例和生活经历，归纳 病毒的发作症状以及危害？ 2、 网络道德 过渡到本节课难点，进行问 题探究环节：如何有效防止网 络攻击？ 不要轻易使用来历不 明的移动存储介质。 使用正版软件。 不要轻易在网上下载 文件，下载文件时要先检查杀 毒。 由于新病毒层出不穷, 最好将计算机中的重要文件备 份，并且合理使用防火墙。 之后，反思引入网络道德的 教师播放视频 引导学生阐述 病毒特点以及 危害 教师引导学生 回答问题，并 补充完善。 活动一： 引导学生查看 本班教室的杀 毒软件 学生思 考并分 享知识 小组合作，讨论探究 学生自 主发言 增强学 生学习 的体验 性和成 就感。 定义，分析青少年的性格特点， 结合生活案例，回答问题：“上 网时，我们应该做到以下几 点” ？ 3、树立网络安全意识 针对青少年群体，通过漫画 形式来探究网上交友的注意事 项 认识网络的虚拟性，分享青 少年网络文明公约。 1、网络聊天是当前中学生上网 最喜欢做的一件事，下面的这 些做法你认为哪些是正确的？ () A、 利用QQ和同学老师交流学 习和生活的心得 B、 受网友的邀请，单独和网友 活动二： 探究学习：网 络信息交流工 具使用注意事 项 学生分 小组谈 论问 题，并 分享启 o 宣誓  见面 C、 在线网友之间任意散播谣言 D、 在聊QQ的时候，网友大多是 同班同学，用侮辱性的语言互 相攻击或者欺骗 2、 以下不属于计算机安全措施 的是（） A、 下载安装系统漏洞补丁程序 B、 安装并定时升级杀毒软件 C、 安装软件防火墙 D、 不将计算机联入互联网 3、 2006年底，一种新的蠕虫病 毒肆虐互联网，最典型的特征 是计算机在