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教师寒假读书心得体会四篇 短暂的寒假即将过去，而利用寒假看书是一件惬意的事情。下面是查字典特意整理的教师寒假读书心得体会四篇，供各位阅读，盼望你能喜爱。  2021教师寒假读书心得体会篇一：  寒假里我拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪浅，本书汇合了陶行知先生平生教学讨论与实践的精髓，从教学合一、学生自治、创造的教育 、创造的儿童教育等各个方面，集中表达了陶行知先生提倡的生活即教育、教学合一以及创造的教育的独特教育思想，对于我们的教育事业具有很多现实意义。  陶行知先生的创造思想主要表达在以下几个方面：一是六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、时间解放、语言解放;二是劳力的基础上劳心 ;三是学做合一 ;四是试验即创造 ，创造的本质是活鲜鲜的生命，是活生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探究的兴趣，创造来源于生活的活力、来源于生命的本身。  在 创造的教育一文中写到鲁滨孙漂流到荒岛上去，白天到海边用手去捧水喝，到黑夜没水喝，他想出了用软土制成的瓶子，再用火烧成，可以装水，这是由行动而发生思想，由思想产生了新价值。当今的学校教育，真正意义上的创新不许多，教师的教法不新，学生学法不新。因此，如今的教育需培育学生的创造力。培育创造力，需要充分的养分，适合的土壤，良好的环境，还需要建立良好的习惯，需要因材施教。我们也要像利波老板那样宽容法拉第，让法拉第在电学上取得辉煌的功绩。  教育创新并非标新立异，更重要的是教会学生的能力，假如说教学内容已经表达了这一方面的要求，而仍采纳填鸭式的教学方式的话，就无所谓能力的培育了。因此，新时代的教学就是创新的教学，创新的学习。陶行知指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在于教学，而在于教学生学。教师不应把现成的解决问题方法传授给学生，而应当把解决问题的思路告知学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲，以求得最正确效果，也要留意不能让学生像无头的苍蝇似的盲目乱撞，教师应细心的设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题，并能推而广之，到达举一反三，触类旁通的效果。由此我们体会到陶行知先生的创造教育 的真谛。  作为一名教育工，要不断更新教育理念，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，全面提高学生素养，使每一位学生成为具有创新精神和创新能力的有用人才。在实际教学中，我将从书上学到的做起，从自己的本职工作做起，仔细对待每一名学生，仔细上好每一堂课，以真正的创新理念去开拓自己的新天地。  2021教师寒假读书心得体会篇二：  寒假是孩子们期盼的，作为老师的我也同样，寒假可以好好休息，但是怎样过一个有意义的寒假，开心的寒假让自己有点困扰。作为青年教师自己有很多需要学习的东西，学校也为老师们着想，要求我们假期好好读一本书，品一碗心灵鸡汤，在开心的假期里也能成长。  我也挑了自己喜爱的一本书：肖川的《教师的美好人生与专业成长》。每个人都盼望自己能过美好欢乐，但是并不是每一个人都能实现。美好是人类个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种心情状态，是由需要、认知、情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种冗杂的、多层次的心理状态。而教师的美好是教师在教育场景中自身需要得到满足后的一种感受，是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的美好就是教育美好。美好的教师能培育出美好的学生。  教师，循循善诱，守望的是讲台，放飞的是幻想，播种的是学问，收获的是将来。教育是教师的生命，因此教师的美好首先来教育教学的工作;其次教师的美好来自学生的成长与进展，因为从学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限美好，学生的道德成长，桃李满天下，便成了教师最大的美好;教师的美好同时也来自教师的专业成长、教育讨论、善好的学校生活。  教师的美好其实很简单得到实现，当学生的成果有进步的时候，你会感觉到美好;当淘气的学生开始懂事、听话的时候，你会感觉到美好;当在竞赛活动现场，学生一起呼喊、加油、努力、全力以赴的时候;你会感觉到美好，对于教师，我们很简单在身边的小事上感受到美好的存在。  美好就是一种感觉，敞快乐灵去感受，美好无处不在;美好就是一种充实、闲适，没有空虚感，匮乏感、无聊感，没有内在的紧急、焦虑;美好就是内在的平安，自由自由。做一名美好的教师其实也不是很难，保持良好乐观的心态，仔细的对待自己的教育事业，自己的学生，专心体会生活，你会发觉美好就在身边!  2021教师寒假读书心得体会篇三：  当来到这个世界上，我们不行回避的会产生很多感觉，有些感觉是短暂的，有些感觉可能就会长期沉淀固化在我们内心深处，影响着