有关化学方程式计算九年级化学教案模板.docVIP

相关化学方程式的计算_九年级化学授课方案_模板 相关化学方程式的计算_九年级化学授课方案_模板 PAGE / NUMPAGES 相关化学方程式的计算_九年级化学授课方案_模板 相关化学方程式的计算 _九年级化学授课方案 _模板 授课目的 知识目标 在理解化学方程式的基础上，使学生掌握相关反应物、生成物质量的计算； 经过相关化学反应的计算，使学生从定量角度理解化学反应，并掌握解题格式。 能力目标 经过化学方程式的计算，培养学生的审题能力、解析问题和解决问题的能力。 感情目标 经过相关化学方程式的计算， 培养学生学以致用、 联系实质的学风， 同时培养学生认识到定性和定量研究物质及其变化规律是相辅相成、质和量是辨证一致的见解。 授课建议 教材解析 依照化学方程式进行计算，对初学者来说应严格依照课本中的五个步骤方法和书写格 式来进行计算。 即①设未知量； ②依照题意写出配平的化学方程式； ③写出相关物质的式量， 已知量和未知量；④列比率，求解；⑤答题。这样做能够养成优异的学习习惯。 解这种题要求对化学计算题里相关化学知识有一个清楚的理解， 那就是依题意能正确书写化 学方程式， 若是化学方程式中某个物质的化学式写错了， 也许没有配平， 尽管数学计算得很 正确，也不会获取正确的结果。 可见正确书写并配平化学方程式是顺利解答化学方程式计算 题的要点要素。 化学计算题是以化学知识为基础， 数学为工具多学科知识的综合运用。 它不但要有化学 学科的思想方法，还应有扎实的数学功底。 解相关化学方程式的计算题， 第一要认真审题， 明确要求什么， 设未知量才不至于盲目。 第二是将题目中给出的化学变化用化学方程式表示出来。 依题意找出已知量。 尔后按解题步 骤进行。同时要战胜心理上的不良要素， 不要惧怕化学计算， 要相信自己。 基础不好的同学 要先做些简单的相关化学方程式的计算题， 逐渐领悟将数学的计算方法与化学知识有机结合 的过程。 尔后再做较难的题目。 基础好的同学应拥有解必然难度题目的能力。 在初中阶段有 关化学方程式计算题， 较易的题目是运用数学的列比率式， 解一元一次方程的知识， 即设一 个未知量， 一个等式关系。中等偏难的题，经常要用到解二元一次方程，解三元一次方程的 知识。 计算过程难度并未增加多少， 可是步骤多， 稍微麻烦些。难度主要表现在怎样设好多 个未知数以及找出这些未知数之间 ”量 ”的关系式。 总之，要依照自己的化学知识和数学知识 水平，加加强学计算的训练，以求达到熟练掌握解化学计算题的思路和方法。 教法建议 本节只要修业生学习相关纯物质的计算， 且不涉及到单位的换算。 计算是建立在学生理 解化学方程式含义的基础上的， 包括用必然量的反应物最多可获取多少生成物； 以及含义的 基础上的， 要制取必然量生成物最少需要多少反应物。 所以在授课中要将化学方程式的含义 与计算结合起来。 化学计算包括化学和数学两个要素， 其中化学知识是化学计算的基础， 数学是化学计算 的工具。 要修业生对涉及的相关化学方程式必然要掌握， 如：化学方程式的正确书写及配平 问题， 在授课中教师要给学生作解题格式的示范， 经过化学方程式的计算， 加深理解化学方 程式的含义，培养学生依照化学特点进行思想的优异习惯 ,进一步培养学生的审题能力、分 析能力和计算能力， 同时使学生认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的， 质和 量是一致的辨证见解。本节课可采用讲练结合、以练为主的方法， 调动学生的积极性， 经过 由易到难的题组和一题多解的训练， 广阔思路，提高解题技巧，培养思想能力，加深对化学 知识的认识和理解。 授课方案方案 重、难点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量 授课过程： 引入：化学方程式能够表示为化学反应前后物质的变化和质量关系。那么，化工 ,农业 生产和实质生活中，怎样经过质量关系来计算产品和原料的质量 ,充分利用，节约能源呢？ 本节课将要学习依照化学方程式的计算，就是从量的方面来研究物质变化的一种方法。 投影：例一 写出硫在氧气中完好燃烧的化学方程式 ______________________ 。写出各 物 质 之 间 的 质 量 比 _________________________ ， 叙 述 出 各 物 质 之 间 质 量 比 的 意 义 ______________________ 。 32g 硫足量氧气中完好燃烧可生成 __________ 克二氧化硫。 1.6 克硫在足量的氧气中完好燃烧可生成 __________________克二氧化硫， 同时耗资氧气的质量 是__________ 克。谈论完成： S +O2 点燃 SO2 32 32  64 每 32 份硫与  32 份氧气完好反应  ,