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《项脊轩志》导学案 班级 姓名 组别 学习目标 1. 掌握文中“归、稍、置”等实词及“以、然、于、已、每”等虚词的用法，辨析“顾、 去、归等多义词的意义。 2. 学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面， 借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。 3 .体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 学习重点 1•继续积累文言基础知识。 2•品味平淡的生活琐事的深层意蕴，以及真挚感情 学习过程 一•课前预习 （一） 文题背景 1•题目解说 本文是归有光抒情散文的代表作。 项脊轩是归有光的书斋名。 归有光的远祖归 隆到曾在太仓（现在的江苏太仓）项脊泾居住，作者自号项脊生，有把自己的书斋题名为 “项 脊轩”，含有怀宗追远之意。“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种 文体。 2•作者简介 归有光（1506―― 1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦 读，9岁能文，20岁通读五经和三史（《史记》《汉 书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”）， 但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上， 讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生” 。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不 得志。归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代接 触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好 古文辞，然不与世之为古文者合”提倡“独出与胸臆” ，强调真实感情。他的这种文风，发 扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派” ，而他的成就最高。 他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一” ，当 时人称他为“今之欧阳修”。 （二） 梳理基础知识 （1）注音 渗漉（ ） 修葺（ ） 栏楣（ ） 偃仰（ ） 啄食（ ） 异爨（ ） 老妪（ ) 迨 ( ) 呱呱而泣（ ） 象笏（ ）长号（ ) 妣（ ） 扃牖（ ） 垣墙（ ） 栖息（ ) 阖门（ ） （2 ）解释加横线的字 1室仅万丈 2顾视无可置者 3室始洞然 4亦遂增胜 5先是，庭中通南北为一一 6迨诸父异爨 7已为墙 8凡再变矣 9先妣尝一至 10先大母婢也 11妪每谓余曰 12而母立于兹 13余自束发 14大母过余曰 15久不见若影 16.何竟日默默在此 17、大类女郎也 18. 比去，以手阖门 19.吾家读书久不 20.轩东故尝为厨 21 、余扃牖而居 22、殆有神护者 23.吾妻来归 24.卫凭几学书 25.吾妻归宁 26.其制稍异于前 27.今已亭亭如盖矣  （3）指出活用的词，并说明词类活用类型 1 • 雨泽下注（ ) 2 • 使不上漏（ ) 3 • 前辟四窗（ ) 4 • 垣墙周庭（ ) 5 • 东犬西吠（ ) 6 • 乳二世（ ) 7 • 吾妻死之年所手植也（ ）8•客逾庖而宴（ 9•多可喜，亦多可悲（ ） （4）解释古今异义的词 1 .室仅方丈 2 •墙往往而是 （5 ）特殊句式 1 •项脊轩，旧南阁子也 2 .妪，先大母婢也。 3 .又杂植兰桂竹木于庭 4 •鸡栖于厅 5 •其制稍异于前 （6）解释一词多义 为：①始为篱已为墙 ②轩东故尝为厨 ③庭中通南北为一 ④吾从板外相为应答 以：①以当南日 ②以手阖门 ③能以足音辨认 ④执此以朝 之：①儿之成，则可待乎 ②顷之，持一象笏至 ③先妣抚之甚厚 ④吾妻死之年所手植也 ⑤他日，汝当用之 （7）翻译下列句子 1 .东犬西吠，客逾庖而宴，鸡 栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 2 •吾儿，就不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。 3 •吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 4 •此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之! 5 .瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 6 •轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 二.感知文本 （一）整体感知 用文中关键词语概括全文内容 一房： 两情：2•概括其特征： 特征： 3. 抄写修葺后的有关项脊轩的语句 语句： 4•概括其特征 特征： 5. 我的情感是什么？ 情感: 6. 请抄写承上启下的过渡句 过渡句： 阅读剩余内容 1. 描写先妣的语句有哪些？请写出。 有关语句： 2. 表达了母亲什么情感？ 情感： 3. 描写先大母的语句有哪些？请写出。 有关语句： 4. 表达了祖母什么情感？ 情感： 5. “我”与妻子的情感怎样？请用结合关语句说明。 情感： 语句： 三.课堂演练 （一）选择题 1 •选出下面划横线的字注音没有错误的一项（ ） A. 旧时栏楣（Shen） 冥然兀坐（wu） B.垣墙周庭（yucn） C.余扃牖而居（ji mg） 呱呱而泣（gu） D.家有老妪（o u） 2.下列各句中不含人称代词的一项是： （ ）