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《我的叔叔于勒》学案 班级： 互助对姓名： 日期：10月29日 编号 021 对手对评价 ★ 自学使能力提升 展示让神采飞扬 学习方法：阅读课文，翻查各种参考资料，互助对互助学习或小组学习。 学习目标：扫清课文生字词，初步理解课文大意和文章表达的思想感情。 学习评价：采用对手互评或教师点评。 预学案(独学或互助对互学) 1、看拼音写词语 ji e j u y in hu i zh 01 zh Eg y oi l ise b u g cu y cn xi co hu i hu o ( )( )( )( )( )( ) d a n i l b u dao xi an er y i ji an z oo t a y iw cn b u zh i y in x in y ao r cn ( )( )( )( )( ) y ou i x in ch ong ch og s dg h Un ship o qi co k 0 zh eig zh eng q ish i ( )( )( )( ) b in b in y Oj l 1 g eng w ei li cn m 1 ku o chu o l Un lu o ni e r u ( ) ( )( )( )( ) ( ) 2、 结合句意解释句中词语： ⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。吃： ⑵可是您看他今天已落到什么田地。田地： ⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。计较： (4)这封信成了我们家里的福音书。福音书： 3、 根据示例概括文章情节： 盼于勒一一 一一 一一 4、 小说的三要素是 、 、 ， 是小说的灵魂。 5、 《我的叔叔于勒》的作者是 国著名小说家 ，选自短篇小说集《 》他的作品 还有 、 等。 6、 课文中写吃牡蛎一节的主要作用是( ) A、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。 E、让故事的内容更有波澜。 C、让故事情节得以向前发展。 D、让“我”看得清父母虚伪的真面目。 导学案(小组合作探究完成) 1、 品读全文，根据示例按照时间顺序概括出菲利普夫妇对待于勒态度的变化。 示例：于勒年少时由于“挥 霍掉家中一些钱财”，所以家人将其看做是“坏蛋”、“无赖”，对他的态度是憎恶的。 (1) 后来于勒做上了不知什么生意， 来信说他已赚了一点钱， 菲利普夫妇就将其看作“ ”, 对他的态度也转变为 (2) 在船上意外看到貌似于勒的穷人时，菲利普夫妇对于勒的态度转变为 (3) 当确定眼前出现的这个人就是于勒时，菲利普夫妇称于勒为“ 。从中可 以看出他们对于勒的态度是 2、 联系全文，回答问题： ⑴菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？ ⑵菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实? 3、 “我”（即若瑟夫）在文中起何作用？ 4、 文章后面部分这样写道： “这就是我的叔叔.，我父亲的兄弟，我的亲叔叔 啊！ ”、“从此，我再也没有见 过我父亲的兄弟！”请谈谈你对句中加点词语的理解。 5、 “那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买 拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买 15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。 ”这段话在文 中有什么作用？ 6、 “在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ”这一段是运用了 描写，有何作用？ 毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？” 母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了， 可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 我只好留在母亲身边， 觉得这种不同的待遇十分不公道。 我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个 衣服褴褛的年老水手走去。 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的 脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” 父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 1. 第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（ ） A.表现男主人公的阔气、文雅。 B.表现男主人公充阔气的虚荣心。 C. 一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风 雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情