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------------------------------------------------------------------- 精品合同推荐 ------------------------------------------------------------- 2019 年思想品德考核总结范文 _工作总结 思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综 合性必修课。 评价是思想品德课的重要组成部分， 是影响学生潜能开发、智能发展的关键因素。《思想品德课程标准》 指出，“思 想品德课程评价既要重视对本课程基本知识的理解和运用， 更要考察学生在思想品德的学习过程中， 是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为”。为适应社会发展和学生成长 需要，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性，我们在思想品德课（七年级）学生学习评价方面作了些初步的改革尝试， 将知识性考试与学生的思想品德厅为表现和能力结合起来， 使评价真正成为促进学生发展和提高的有效手段。 一、评价改革实验研究中主要遵循以下原则。 、导向性原则 思想品德课的教学及其其评价都要坚持思想价值导向，能 体现和强化创新精神和实践能力的培养， 有利于促进学生良好思 想品德德的形成。 促使学生在思想品德课的学习中实现情感、 态 度、价值观的发展，学会学习、学会做人做事、学会交往，为全 面发展奠定基础。 2、实践性原则 传统的政治课评价是单纯看学生期术考试的成绩，以一卷 做定论。根据新课标的精神， 这就远远不够了。 新课标指出： “评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用， 更要考查学生 ------------------------------------------------------------------- 精品合同推荐 ------------------------------------------------------------- 在思想品德课程的学习过程， 是否开始形成了好公民所应有的态 度、能力、价值观和行为。”我们在评价中以期木考试面绩占主 要部分 60％，再辅以同学、班主任、家长等对学生平时表现给 出评价。特别是教材中涉及的有关知识，我们把它作为重点，专 门列出，让学生评分，以达到学以致用的目的，尽量避免以往的 学用脱节的现象。 3、主导性和主体性原则 以政治教师为主导，以学生为主体是我们评价体系政革的 一大特色。在评价中，政治教师作为主导， 根据新课标， 参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》制定评价方案，在评价的过程中起主导作用，同时，班主任、学生、家长等共同参与，交互活动，使评价过程成为促进学生、教师共同发展的过程。班主任 教师和学校政教处配合政治教师做好评价工作， 提供必要的资料和信息。 在评价中充分体现学生的主体性，增加学生评价的自主权， 评价形式改单一的教师对学生的评价， 成为学生自评、小组互评、师生共评、家长参与，创造一种民主参与、交流的评价过程。在 评价中注意以下几个方面： （1）尊重学生的评价，即尊重学生人格，确乏平等的师生关系； （2）相信学生的评价：一是要相信学生有参与评的能力； 二是要相信学生能客观、 公正地对自己和同学作出评价。当然，我们也并不是放羊式让学生标准地乱评，因为这样的评价方式以前毕竟没有经历过， 老师必须给予必须的指 ------------------------------------------------------------------- 精品合同推荐 ------------------------------------------------------------- 导、帮助他们掌握学习评价标准，提高评价能力。 4、激励性原则 我们要用全面的观点、发展的眼光看待每个学生，克服对 后进生的偏见与成见， 不能因某学生在某方面或某件事的偶然过 失或不足而影响其评价得分。评价要真实、公正、可信。应参观 反映学生的不习情况和思想品德发展状况及发展需要，要发现、 挖掘学生的点滴长处， 肯定其进步和优点， 以激励学生的成就感， 调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识。