新苏教版四年级下册数学《三位数乘两位数》公开课教案.docVIP

新苏教版四年级下册数学《三位数乘两位数》公开课授课设计 新苏教版四年级下册数学《三位数乘两位数》公开课授课设计 PAGE / NUMPAGES 新苏教版四年级下册数学《三位数乘两位数》公开课授课设计 2015-2016学年度第一学期公开课授课设计 （苏教版小学数学四年级下册第三单元三位数乘两位数） 三 和 学 校 沈 洋 2016年 4月 12日 新苏教版四年级下册数学《三位数乘两位数》公开课授课设计 三位数乘两位数 ??第 1 课时 授课人：沈洋 授课目的： 1.经历研究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 运用已有知识解决新的计算问题，感觉数学知识和方法的内在联系。 3.在主动参加学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发研究计算方法、 解决默算问题的兴趣。 授课重点： 掌握三位数乘两位数的计算方法。 授课难点： 理解在 “竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的尾端要与十位对齐 ” 的算理。 授课准备：课件 ?? 授课过程： 一、发言引入 1.课件出示以下题目： 欢迎共阅 （1）直接写出得数。 12 ×3=??205 ×3=??25 ×2= 170 ×5=??150 ×3=??125 ×2=?? 2）用竖式计算： 26×47= 说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？小结：两位数乘两位数，先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。 导入新课。今天这节课我们要一起来研究和计算有关的知识。 （板书课题）二、解说新知 课件出示教材第 27 页例题 1。 让学生阅读例题 1，和同桌说说自己获得了哪些信息。 引导学生读题得出： 1）已知条件：月星小区有 16 幢楼，平均每幢楼住 128 户。 2）所求问题：月星小区一共住了多少户？ 2.解决问题，研究计算方法。 （1）列出算式。让学生独立列出算式。指名口述算式，教师同时板书： 128×16= 2）试一试计算。让学生独立试一试用竖式计算。教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写地址和计算结果可否正确。 （3）小组交流算法。组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。 （4）全班交流并集体反响。提问：先算什么？（先算 128×6）再算什么？（再算 128 ×10）最后算什么？（ 6 个 128 与 10 个 128 的和）学生说计算过程，教师板书 算式： ????????? ???128?? ?×??16? 欢迎共阅 ?768??????? ???128??? ?2048 提问：用竖式计算时要注意什么？提示学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同 数位要对齐。 3.总结算法。 1）说一说，三位数乘两位数的笔算方法和步骤与两位数乘两位数的有什么差异 和联系？ 2）谈论：怎样笔算三位数乘两位数？学生小组谈论后师生共同小结：笔算三位数乘两位数与两位数乘两位数的方法近似，先用两位数个位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数乘三位数，得数的末位与两位 数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。教师提示学生注意相同数位要对齐。 三、牢固练习 1.完成教材第 27 页“练一练 ”。 学生独立完成。集体交流时，让学生分别说说自己是怎样计算的。 完成教材第 30 页“练习五 ”第 1、2、4 题。第 1 题：是竖式计算过程中的口算练习。 第 2 题：经过观察和计算来发现竖式计算中的错误，加深学生对竖式计算方法的牢固。 第 4 题：结合详尽情境运用计算知识来解决问题。让学生独立完成，全班校订。四、反思总结 经过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ ? 欢迎共阅 欢迎共阅