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有教育意义的小故事 有教育意义的小故事 PAGE / NUMPAGES 有教育意义的小故事 有教育意义的小故事 一、新近读了这样一则古老的寓言： 从前，有一个卖草帽的人，每天，他都努力地卖着由帽子。 有一天，他叫卖得十分疲累，恰巧路边有一颗大树，他就把帽子放着，坐在树下打起盹来，等他醒来的时候，发现身旁的帽子都不见了，仰头一看，树上有好多猴子，而每只猴子的头上，都有一顶草帽。他十分慌乱，因为若是帽子不见了，他将无法养家活口。忽然，他想到，猴子喜欢模拟人的动作，他就试着举起左手，果然猴子也跟着他举起左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。 他想机遇来了，于是他连忙把头上的帽子拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将帽子纷纷都扔在地上。猴子也学着他，将帽子纷纷都扔在地上。 卖帽子的高快乐兴地捡起帽子，回家去了。回家此后，他将这件奇怪的事，告诉他的儿子和孙子。 好多好多年后，他的孙子继承了家业。有一天，在他卖草帽的途中，也跟爷爷同样，在大树下睡着了，而帽子也同样地被猴子拿走了。 孙子想到爷爷从前告诉他的方法。于是，他举起左手，猴子也跟着举起左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。果然，爷爷所说的话真的很管用。 最后，他脱下帽子，丢在地上；但是，奇怪了，猴子竟然没有跟着他做，还是直瞪着他，看个不停。 不久此后，猴王出现了，把孙子丢在地上的帽子捡了起来；还很用力地对 着孙子的后脑勺打了一巴掌，说： “开什么玩笑！你以为只有你有爷爷吗？ ” 孙子为何不能够像爷爷当年那样拿回被猴子拿走的帽子？我想，每一个人都能够看得出：很重要的一个原因是他们都没能正确地对待经验，他们都机械地套用了经验，他们未能对经验进行改造和创新。在今天这个瞬时万变的时代里，过去成功的经验，常常就是此刻失败的最直接的原因。在教育工作中，诚然我们谁也不能够冷视经验的价值，但我们不但需要灵便运用经验，而且要不停更新经验，试着让自己从另一个角度，来对待问题自己的多变性，否则就会犯驴子 1 / 6 的错误，就会遇到孙子失败的迷惑。只有拥有经验而又懂得怎样利用经验的人才是真切的智者。同样，只有拥有教育和授课经验经验而又不停反思的教师才能获取真切的成长。 二、木匠的门 一个木匠，造一手好门，他费了多天给自家造了一个门，他想这门用料实在、做工优秀，必然会长久耐用。 此后，门上的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一个钉子补上，门又圆满 如初。此后又掉下一颗钉子，木匠就又换上一颗钉子；此后，又一块木板朽了， 木匠就又找出一块板换上；此后，门拴损了，木匠就又换了一个门拴；再此后 门轴坏了，木匠就又换上一个门轴 于是若干年后，这个门诚然无数次破坏， 但经过木匠的精心维修，仍坚固耐用。木匠对此甚是骄傲，多亏有了这门手艺， 否则门坏了还不知怎样是好。 忽然有一天邻居对他说： “你是木匠，你看看你们家这门？ ”木匠仔细一看，才察觉邻居家的门一个个样式奇特、质地优秀，而自己家的门却又老又破，长 满了补丁。于是木匠特别迷惑，但又不由得笑了： “是自己的这门手艺阻拦了自 己家门的发展。 ”于是木匠一阵惋惜： “学一门手艺很重要，但换一种思想更重 要，行业上的成就是一笔财富，但也是一扇门，能关住自己。 ” 当一个人形成了某一根深蒂固的习惯方式此后换一种思想是特别重要的。作为教师，我们从中能获取何种启示呢？成功的基根源理大多是有共性的，是 没有国界的。为了不被国家的界限封闭自己，为了不被 “行业上的成就 ”关住自己，为了使自己的视野更加广阔，我们需要敞快乐扉，需要交换互相的见解。 这样，我们才能知道我们的长地方在以及与他人的差异与差距，并在搜寻与填充差距的过程中完满自己。 三、打破 “信念阻拦 ” [故事]： 数千年来，人类便素来以为要四分钟内跑完是件不能能的事，但是在一九五四年，罗杰 ?班尼斯特就打破了这个信念阻拦。 2 / 6 他之能创立这项佳绩，一来得归功于体能上的苦练，二来是得力于精神上的打破。 在此从前他从前在脑海中多次模拟以四分钟时间跑完，长久下来便形成极为强烈的信念，所以对神经系统有以下了一道绝对命令，必定全力完成这项使命，果然他做到了大家都以为不能能的事。 谁也没想到班尼斯特的破纪录，却给其他的运动员带来特别的影响，在此从前没有一个人打破四分钟跑完的纪录，但是在随后的一年里竟然有三十七个人进榜，而再后边的一年里更高达三百人之多。 之所以会有这个现象，乃是他的成就供应了其他人一个新的依据，大家所以为的 “不能能 ”实际上是可能的。 人们常常会对自己自己或自己的能力产生 “自我设限 ”的信念，其中的原因可能是因为过去从前失败过，所以对于未来也不敢寄望会有成功的一日，也有可能是没有一个活生生的详尽目标，对于梦想能否实现心存疑虑。长久下来他们便开始学得务实，而终于平庸。 [教育智囊 ]： 在学生们都很努力但是却无法获取