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★精品文档★ 小学科学德育渗透计划 六年级科学德育渗透计划孙衍旺小学科学是开拓学生 眼界的一门学科小学科学大纲指出： “使学生在掌握基础知 识的同时，智力得到发展，能力得到提高，受到思想品德教 育”这说明：小学科学教学，不只是传授知识，培养能力和 发展智力，还要体现社会主义教育的性质，结合学科特点向 学生进行思想品德教育 1．发挥教材内容，自然渗透在课堂 教学中，进行思想品德教育，我的重点放在把握教材的德育 因素，对学生进行智育教育结合知识的传授，在教学中渗透 初步的辩证唯物主义思想教育 2. 在教学过程中， 适时渗透科 学课不同于思想品德课，教师只能结合教学过程，通过“渗 透点”适时进行思想品德教育在课堂教学过程中，不仅抓住 了每一个教学环节， 每一个教学知识点， 在教学的全过程中， 抓住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表，进行渗 透 3. 在练习训练中培养习惯科学的科学性和严密性要求学 生学习科学要一丝不苟， 在做实验中应培养学生良好习惯通 过严格的实验要求， 使学生形成对待任何工作都认真负责的 态度，独立思考，勇于克服困难的精神，敢于正视错误，改 正错误的优良品德对 2009— 2010 学年度第一学期小学科学 学科中的德育渗透计划一、指导思想作为教师，我们有责任 和义务培养品德优良的学生小学科学课程标准中也包含着 这一层意思，在大力推行素质教育的背景下进行实施的，而 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 ★精品文档★ 素质教育又是把德育放在一个很大的位置上加以考量的因 此，在科学教学中渗透德育教育成为新课程下的一个崭新的 话题德育渗透是基于科学课程标准的育人因素《课程标准》 中的情感、 态度、价值观的目标中就体现初德育方面的目标， 在“科学探究”和“科学知识”两大目标中也有具体的体现 在进行科学教学时， 我们要发挥在教学中渗透德育教育的责 任，更重要的是不要在科学教学中带上沉重的“镣铐” ，偏 离教学的根本要处理好教学和德育教育的问题关系， 这也是 科学教学过程中德育渗透的一门艺术二、具体措施 1、利用 教材文本渗透德育教育就目前的科学教材而言， 如果牵强附 会的话，每一课都可以挖掘德育教育内容然而，在教学中， 我们必须清醒的认识到， 那种挖掘很容易让课堂的情感付之 东流因此，在这里强调应该是“科学的利用”而并非是“努 力的利用” 文本来小学科学教学中的德育渗透计划六年级科 学德育渗透计划 刘培峰六年级科学是学生在掌握基础知 识的同时，智力得到发展，能力得到提高，受到思想品德教 育的一门学科这说明：六年级科学教学，不只是传授知识， 培养能力和发展智力，还要体现社会主义教育的性质，结合 学科特点向学生进行思想品德教育 1．在教学过程中，适时 渗透科学课不同于思想品德课，教师只能结合教学过程，通 过“渗透点”适时进行思想品德教育在课堂教学过程中，不 仅抓住了每一个教学环节，每一个教学知识点，在教学的全 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作