信息技术与物理教学实践的反思.docVIP

PAGE 3 信息技术与物理教学的实践反思 [摘要] 21世纪，社会进步，科技发展，人才培养模式的转变，要求教育手段高科技化。随着信息技术的发展，一种崭新的现代化教育形式——信息技术辅助教学系统出现了。在信息技术辅助教学中，学生作为主体进行学习，多种信息的反馈都是以学生为中心的。信息技术辅助教学将使教材发生巨大变革，教材的含义被延伸，是融文字、声音、数字、图形、图像等为一体的电子教科书，它将有效地调动学生的学习兴趣，成倍提高学习效率。信息技术辅助教学将使教学形式更为活泼，教学手段更为多样化。教师可以根据每个学生的学习情况，随时修改教材、变动教案，进行有针对性的指导，实现因材施教和个别化教学。信息技术辅助教学可按人脑的联想思维，把相关的信息联系起来，供学生浏览。学生能通过输入的指令来选择和加工所需要的信息，实现主动地进行探索式、发现式学习。利用信息技术和交互网络，可以使现代教育课程发生质的变化。 [关键词] 信息技术、辅助教学、整合 很多时候，我们总满足于传统的教学手段——三寸不烂之舌加一根粉笔。但是随着社会的进步，科技的发展，对人才的要求越来越高，对人才的培养的方式也发生了很大的改变，面对这些挑战，我们何去何从？是继续坚守阵地，还是运用科学发展观，做到与时俱进，利用新的教学手段——信息技术辅助教学。信息技术辅助教学真的要必要在学校当中开展吗？我们究竟需不需要信息技术辅助