《城市总体规划》课程教学日历.docVIP

PAGE PAGE 2 《城市总体规划》课程 教学日历 1、教学要求 城市总体规划课程是城市规划专业的主要实践内容和设计课程，也是理论联系实践的重要环节。通过此课程的实践和教学培养学生认识、分析、研究城市问题的能力，学会协调和综合处理城市问题的规划方法，全面掌握城市总体规划编制的内容和方法，基本具备城市总体规划工作阶段所需的调查分析能力、综合规划能力、综合表达能力。 2、教学形式 本课程教学的内容结合总体规划设计项目拟定。以课堂教学和现场实习教学的方式相结合；在教学过程中以个别指导和理论性授课的方式相结合；学生在完成教学课程的过程中以集体合作和个人分工负责的方式相结合。 3、教学阶段 按以下二个阶段组织教学内容：（1）集中教学阶段；（2）课堂教学阶段。 集中教学阶段时间为正式开学后3周，为现场实习周。 课堂教学阶段时间为14周（正式开学后的第4~17周）。 集中教学阶段 现场实习周 安排4-6个专题讲座 课堂教学阶段 课程设计周 期间安排8-10个专题讲座 教学周 教学内容 课时数 1 实习理论讲座和现状调查准备 8 2 现场调查 8 3 基础资料汇编和现状图纸绘制 8 4 用地布局规划方案 8 5 用地布局规划方案 8 6 城镇（村镇）体系规划和中心城区规划 8 7 城镇（村镇）体系规划和中心城区规划 8 8 城镇（村镇）体系规划和中心城区规划 8 9 城镇（村镇）体系规划和中心城区规划 8 10 研讨交流和中期考核 8 11 城镇（村镇）体系规划和中心城区规划 8 12 城镇（村镇）体系规划和中心城区规划 8 13 城镇（村镇）体系规划和中心城区规划 8 14 城镇（村镇）体系规划和中心城区规划 8 15 村庄规划 8 16 村庄规划 8 17 研讨交流和期末考核 8 总 计 136 4、教学内容 集中教学阶段的主要教学内容。（1）城市总体规划和乡村规划相关基础资料的全面调查和汇编；（2）对前版总体规划实施情况进行了解和分析评价，了解城市规划实施的制度与机制；（3）基础资料调查分析成果的文字、图纸和口头表达；（4）初步提出规划的思路或方案设想，作为对调查工作的反馈。 课堂教学阶段的主要教学内容。（1）市县域城镇（村镇）体系规划、市县域经济社会统筹发展目标与发展战略、市县域资源保护利用规划、市县域综合交通规划、市县域重大基础设施和公共设施规划、城市规划区、城市规划与国民计划及土地利用规划协调；（2）城区发展目标、性质、规模的论证和专题研究；（3）城区总体布局的多方案比较；（4）制定各主要专项规划；（5）镇（乡）域规划、村庄建设规划或村庄整体规划；（6）对重点问题展开研究或专题分析；（7）成果的整理和汇报。 现场实习周之前统一安排专题讲座，主要针对城市总体规划的基本知识和现状调查需注意的专业事项。课堂教学开始阶段统一安排专题讲座，主要针对总体规划编制中的专业理论知识和专业设计技能。同时，各教学小组在教学过程中基于实际课题的需要，可安排针对性较强的专题讲座。 学生用地布局个人方案能力的训练。教学过程中，每个学生都要进行城市总体规划方案和乡村规划方案的专业训练，提交一套较为完整的方案，包括规划图、分析图（数量自定）、用地平衡表、简要的规划说明等。 5、测评与考核 每个学生在掌握自己调查部分的内容和个人所负责的专项内容的同时，应全面掌握整个城市各方面的情况，并对集体合作的内容及其他学生负责的内容有全面的掌握。这是对学生知识掌握的总的要求，也是测评与考核的基本出发点。 城市总体规划教学共安排2次测评和考核： （1）各组指导教师交叉对其它组的学生进行中期考核。考核内容包括：学生在此前所完成的任务及其质量、学生完成的规划方案情况、对总体规划阶段认识和对总体规划内容的了解。对中期考核不合格的学生提出书面警告。 （2）整个课程设计完成后，由教学组组织对各小组的学生进行期末考核。考核内容包括：学生在此阶段所完成的任务及其质量、对总体规划各个阶段的了解和对总体规划各方面内容的认识。 学期结束，指导教师给出总体规划课程设计成绩，综合考虑4方面情况：（1）集体规划成果中个人负责部分；（2）中期考核成绩；（3）期末考核成绩（被抽查到的学生）；（4）学习态度、出勤率、工作量等综合表现。 中期考核要求对每一个学生都进行检查，期末考核则采取抽查的方式，由考核教师当场确定要考核的学生名单。中期考核不合格的学生由教学小组对其本人进行书面警告，并列入期末考核要考核的学生名单。中期考核不合格的学生最终成绩不得评优，期末考核不合格的学生最终成绩为不及格。 课程名称 成绩提交和考核时间 城市总体规划课程设计 （第十周） 中期考核 （第十七周）期末考核 （第十七周）成绩提交 6、归档教学成果 为适应教学评估和学科建设的要求，下述教学成果统一归档：（1）城市总体规划实