小学教师申报中学语文高级教师资格述职报告.docVIP

仅供参考 小学教师申报中学语文高级教师资格述职报告 日期： 姓名： 单位：  __________________ __________________ __________________ 第1页共5页 仅供参考 小学教师申报中学语文高级教师资格述职报告 年下期，我迎来了一个特殊学生，一个有智障且有许多怪癖的孩子。他父亲来到我身边说： 老师，我四处打听，您是位最有爱心的班主任，我特地把孩子送到您的班上，我知道我把孩子交给您才放心。把新入学的学生安顿好，我便把这位叫高某的学生作为重点关注的对象，到他家家访，经常和他的家长通电话，了解孩子各方面的情况，原来这孩子先天发育不良，智力要比同龄孩子晚很多，小学时从没好好坐过一节课，也从不知道纪律的约束。后来我发现这孩子有时上课蹲在座位下， 有时整个身子躺在地上，上课还时不时自己跟自己说话，班上的同学开始把他当另类，嘲笑他。 我知道怎么样让他快乐成长是最重要的，应该给他特别爱。首先应该为他营造一个和谐而充满爱心的班集体，我精心设计每次班会课，特意安排同学们和他互动的机会，有时还亲自表演和他互动的节目。平时还有 意识地要求班干部带头， 主动和高同学一起说话一起玩耍。 有一次中午，我辅导学生学数学，出了几道题让学生上黑板做，班上的同学竭力推荐 高某，他怯怯地走到讲台上，拿着粉笔烦躁不安地转动，我微笑着给他 鼓励，没想到他居然一口气写下了答案， 顿时教室里爆发出热烈的掌声，有的同学大声喊起来： 高某，好样的。慢慢这孩子变得活泼了， 平时低着的头也抬起来了。接下来的日子我从培养他良好的习惯入手，手把手地教他，及时提醒引导他，总是不失时机地给予他表扬。在近期的好习惯成就大未来的主题家长会上，高某的父亲做了感人的发言，他向各位家长和同学讲述了高某在老师教育下发生的变化，在场的所有人都感动得流泪了。班级学生 第2页共 5页 仅供参考 基础差，下层面大，管理困难，工作很辛苦，我从不抱怨。每天总是提 前上班晚下班， 经常和学生们一同打扫校园， 找学生谈话，辅导待进生。为了学生我放弃了很多休息时间， 还常常带病坚持上班， 很少顾及家庭，照顾自己的孩子，在学生身上倾注了慈母般的关爱。对班上犯错误的学 生, 我不是简单粗暴而是循循善诱耐心说服，多年来，凭着对学生的一片爱心使许多双差生进入了优等生的行列。我所带过的班级班风正，学风浓，充满活力和凝聚力，曾多次获得文明班级、优秀班级、示范班级 等荣誉称号。xx 年 12 月我被评为县优秀班主任； xx 年 6 月我撰写的《对如何转化潜能生的心理审视》 一文获省三等奖； AA年 5 月我撰写的德育论文《让寂寞的花朵也有一片蓝天》在《湖南教育》上发表。 2、教学教研能力作为语文教师，我锐意进取，开拓创新。 xx 年参加省语文骨干教师培训的时候，我就给自己定下了一个奋斗目标： 做一个学者型的语文教师。我也一直在为实现这个目标而努力着。我深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的学放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视事实，追求差异发展。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的课前三分钟语文活动，如成语故事、诗歌赏析、时事评述等，极大地刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。任现职以来，我经常为老师们上示 范课，十几次参加县市教学比武，其中 1999 年、xx 年、xx 年多次获县 壹等奖， 1997 年参加市教学比武荣获二等奖； 1998 年第二次被评为县 第3页共 5页 仅供参考 小学语文学科带头人； xx 年 6 月执教的《小壁虎借尾巴》 被县教研室推荐送教下乡， 深受广大师生好评； xx 年辅导学生彭梦林写作的 《酸涩的糖葫芦》一文在湖南省第三届校园文学大赛中获得优秀奖； AA年 4 月被评为县中小学生书信征文优秀辅导教师。任现职以来，我始终把教研放 在重要的位置，不断鞭策自己，积极参加科组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，并根据平时教学中的问题认真开展小课题研究。任现职 12 年来主要研究的课题有： 七年级习字教学的实践研究、中学生语文作业习惯养成的实践研 究、在阅读教学中培养学生质疑能力的研究等。这些课题研究，大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。另外，我善于结合自己在教学实践中的亲身体验和感受，及时总结自己的得失，坚持每年至 少撰写一篇教学论文，从未间断。任现职以来， xx 年 12 月我撰写的教 学论文《如何培养初中学生的语文问题意识》在《湖南教育