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多元智能理论在小学综合实践活动课中的 多元智能理论在小学综合实践活动课中的 应用研究 2 应用研究 2 一、课题提出的现实及意义背景。 一、课题提出的现实及意义背景。 受传统学科教学 目的、内容、时间和教学方式的影响， 受传统学科教学 目的、内容、时间和教学方式的影响， 特别是在教师处于繁重的工作压力和教学资源相对短缺的 特别是在教师处于繁重的工作压力和教学资源相对短缺的 现实条件下，在所有课程中普遍实施多元智能教学是有困难 现实条件下，在所有课程中普遍实施多元智能教学是有困难 的。因此，以研究性学习为切入点的综合实践活动课程中实 的。因此，以研究性学习为切入点的综合实践活动课程中实 施多元智能教学，发挥期先导和辐射功能，逐步拓展其空间 施多元智能教学，发挥期先导和辐射功能，逐步拓展其空间 范围，是我们当前的选择。 范围，是我们当前的选择。 多元智能理论认为，“每一个学生都是独一无二的，都 多元智能理论认为，“每一个学生都是独一无二的，都 能以其独特的方式对人类文化做出有价值的贡献”，因此要 能以其独特的方式对人类文化做出有价值的贡献”，因此