三年级数学下册除法的估算教案.docVIP

除法的估算 【教学内容】 教材第29、30页例8和例9 【教材分析】 例8以住宾馆计算每人的住宿费为背景 ，例9以装菠萝为背景，让学生充分认识估算在日常生 活和工作中的广泛应用。教材给出了两个学生的不同方法 ，只要合理都可以采用。 【学情分析】 教学时，可以让学生先自己估算，再进行交流。教师尽量把不同的策略展现出来 ，让学生通过 讨论体会到：解决同一问题可以有不同的策略 ，策略不同，估算的结果也会不同。 【教学目标】 1. 使学生了解估算在日常生活中的重要性 ，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2 .引导学生根据具体情况合理进行估算 ，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。 3.培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 【教学重难点】 重点：除数是一位数的除法估算的一般方法。 难点：根据具体情境合理进行估算。 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】 情景导入 以学生熟知的情景引入课题 页，激发学生的学习兴趣 新课讲授 探究除法的估算方法 课堂练习 通过练习，巩固除法的估算方法 课堂小结 f 回顾整理本课所学知识 【情景导入】 1 .课件出示以下情境图和问题： (1) 例8情境图 (2) 从学校到静水湖有 223千米，客车行驶了 4小时，平均每小时大约行多少千米？ 2 •你能列式吗？并说说每个算式的意思。 267 - 3 223 W 3.在现实生活中许多问题要用除法估算来解决。这就是我们这节课要学习的知识。 (板书课题: 除法的估算) 【新课讲授】 1 .教学例8 (1)教师带领学生重新回顾主题图，理解题意。 每天的住宿费大约是多少钱？ 分析题意：每天的住宿费=总钱数 虫的天数 列出算式：267+3 师：这里的“大约”是什么意思？ 讲解：求大约多少钱不用算出准确的钱数 ， 这一道题并不要我们求出精确值 ， 只要我们求出近 似值就可以了。 （2） 除法估算的方法 方法一：因为267的十位满5,要向百位进一位，约等于300,所以267十3~ 100（元）。 300 方法二：因为267的个位满5,要向十位进一位，约等于270,所以267- 3~90（元）。 270 （3）比较以上两种估算的方法与过程 , 评价： a.两种过程和方法都是正确的； b •把被除数四舍五入到十位或百位 ，虽然两种结果有差异，但都接近准确值，不影响对问题的 合理解决。 （4）学生独立估算：223呜。 2. 引导学生归纳： 除数是一位数的除法估算 ，一般是把被除数看成整百 （整十）或几百几十的数 ，除数不变 ，用口算 除法的基本方法进行估算。 3. 教学例 9。 （面对具体情境进行估算 ） 课件出示例 9 主题情境图 ， 理解题意。 小组内讨论：“够装”是什么意思？ 可以用估一估的方法来解决。 方法一：因为 20个纸箱， 每箱装 8个， 只能装 160个， 所以 18个纸箱不够装。 方法二：因为182~ 180，180-820，所以18个纸箱不够装。 4. 小结：在现实生活中 ， 有些问题不需要准确计算 ， 用估一估的方法就可解决。 5. 尝试练习：多少个纸箱才能装下？ 182十8 = 22（个）……6（个），表示用22个纸箱装时还多 6个菠萝，所以需要22 + 1 = 23（个）纸箱。 【课堂练习】 完成教材第 31 页练习六第 1 、2、3、4 题。 【课堂小结】 今天我们学到了哪些知识？ 【板书设计】  270 例 9: 18~20 20X 8= 160（个）不够装 或 182~ 180 182 迪〉20 答： 18 个纸箱不够装。 练习：182弋=22（个）……6（个） 22＋1 = 23（个）