六年级下册语文课外阅读计划.docx

六年级下册语文课外阅读计划 六年级下册语文课外阅读计划 一、活动目的： 为了让每个学生真正爱上看书， 让书真正成为学 生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读 书、快乐成长，本学期，我们将继续努力，结合 本班实际及本册语文教材的内容和特点 , 开展系 列读书活动。 1. 激发学生的阅读兴趣，让学生真正喜欢读书， 和书成为好朋友， 让他们的童年浸润在沁人心脾 的书香里。 2. 通过活动， 提高学生的阅读与写 作的能力，提高欣赏的水平。 3. 让学生在阅读中养成爱书、 爱读书的习惯， 与 经典为伍，与大师对话，体验读书的快乐，让每 个学生快乐成长。 二、读书口号： 快乐读书快乐成长 三、准备工作： 1. 开学初继续做好宣传发动工作， 使学生 进一步认识到开展读书活动的意义， 明确读书活 动的目标、任务。 2. 继续建立班级图书角，并给班级图书分类， 推选好班级图书管理员， 在班中营造一种良好的 读书氛围。 3. 进行书香班级的布置， 营造浓郁的书香班级 氛围。 四、活动措施： 1. 浓郁班级书香氛围： （ 1）建立班级图书角。在每个学生捐书的基础 上， 建立起班级图书角并分类放， 完善班级图书 角的建设， 请图书管理员作好每天借书的记录工 作。 教育学生在家里要设立自己的小书库。 在此 基础上， 同学与同学之间， 还定期举行 “漂流书” 的活动，让班级充满读书氛围。 （2）完善班级主题墙报“共享书香乐” ，让班级 充满浓浓的书香味。 2. 请每位学生充分合理地利用课余时间 来读书。 如安排中午的时间， 晚上完成家庭作业 后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时 间。每天读书不得少于半小时。 3. 充分利用好阅读课， 做好导读工作， 交 给学生阅读方法。 提倡个性阅读， 教给学生读书 做记号， 读书做笔记的读书方法。 本学期共读两 本书， 必读四本书以上， 要求学生将读书活动中 读到的精彩片段、 好词好句、 名人名言等摘录在 读书笔记中，并鼓励学生多写读后感日记。 4. 继续开展家庭读书乐活动。 提倡在家庭 中开展亲子阅读活动， 让家长引导孩子选择合适 的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书， 共写读书随笔。 5. 定期进行诵读达标活动， 评选 “小小文 学家”， 考核学生的阅读情况， 鼓励学生读好书， 好读书，和好书交朋友。 五、推荐阅 读： 共读书目： 《绿山墙的安妮》 《我的 野 生 动 物 朋 友 》 选 读 书 目： 《 海 底 两 万 里》 《故乡》 《根鸟》 《狼王梦》 、 《 第 七 条 猎 狗 》、 《 小 战 马 》、 《 荒 野 的 呼 唤》、 《海狼》、 《孤岛野犬》 、 《赤鸟》 愿学生在书的海洋里自由翱翔， 汲取到更多的知 识！愿书伴着每一位学生幸福、快乐地成长。 2、加强记实作文、想象作文和应用文的练习， 帮助学生打开思路。 3、通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素 材， 让学生做生活中的有心人， 培养习作中的创 新能力。 4、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修 改的习惯。 四、训练重点 1、加强习作形式的指导，引导学生积累习作素 材。习作中做到内容具体，情感真实。 2、帮助学生养成良好的写作习惯。 3、学习运用展开联想和想象进行表达的方法。 五、训练措施 1、通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素 材， 从而加强记实作文、 想象作文和应用文的练 习，帮助学生打开思路。 2、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修 改的习惯。 3、加强作文指导，针对不同的训练内容分层次 进行必要的指导。 4、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式 进行训练，以自我修改、相互交流、作文评讲等 形式反馈习作情况， 鼓励立意新颖， 有个性的文 章。 5、鼓励学生课外进行有益的阅读，积累丰富的 语言素材，并活学活用。 六、教学进度 周次 训练重点 2 注意展开想象，融入自己的感受 3 4 5 7 8 9 10 12 13 14 15 17 抓住场面特点