语言文字运用.ppt

语言文字运用之;一、 压缩语段 ;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;（一）常见题型;例题（1）;参考答案;例题（2）;例题（3）;例题（4）;（二）压缩语段的具体方法：;二、扩展语句;扩展语句高考呈现四种基本类型：;（一）、串词组句;（二）、描述情景 ;（三）、拓展话题 ;（四）、续写补写;三、仿写;例题（1） ;例题（2）;语言文字运用之 ;一、生动得体 ;（一）常见题型;例题（1）;例题（2）;例题（3）;例题（4）;（二）表达得体应做到以下几点： ;二、图文转换;（一）命题规律　　;例题（1）;例题（2）;例题（3）;例题（3）参考答案;（二）图文转换解题方法：;（三）漫画类解题方法;三、其它新题型;2. 阅读下面的文字，对画线句作简要点评。（5分） 有位部长，出身贫寒，学历不高，年轻时当过泥瓦匠。有记者调侃他，故意问：“请问部长先生，做部长与做泥瓦匠，两者有什么共性？”部长意味深长地回答：“两者都必须站在高处而不头晕。” 答案：2。含蓄幽默，一语双关，点出了两者的共性（1分）。泥瓦匠要高空作业，站在高处不头晕才能把活干好（2分）；做部长，身居高位，要高瞻远瞩、头脑冷静，才能把握时局（2分）。