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“统计与概率”的教学与复习策略 一、统计与概率的主要内容 包括数据的收集、整理、描述和分析，对简单随机现象的认识，对简单随机 事件发生可能性的刻画，以及利用数据说理或做出决策等。 二、统计与概率的教学要求 初中阶段关于“统计与概率”的教学，主要是培养学生的统计观念，即： 能 从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、 分析数 据的过程作出合理的决策；能对数据的来源、 处理数据的方法、 以及由此得到的 结果进行合理的质疑。 三、统计与概率的知识点 （一）统计的知识点 1、总体、个体、样本 2、众数、中位数、平均数、加权平均数 3、极差、方差、标准差 4 、频数、频率、统计图（扇形统计图、条形统计图、折线统计图、频数分 布直方图、频数分布折线图） （二）统计的考查内容要求 1、从事收集、整理、描述和数据分析的活动，能用计算器处理较为复杂的 统计数据。 2、通过丰富的实例，感受抽样的必要性，能指出总体、个体、样本，体会 不同的抽样方法可能得到不同的结果。 3、会用扇形统计图表示数据。 4 、在具体情境中理解并会计算加权平均数；根据具体问题，能选择合适的 统计量表示数据的集中程度。 5、探索如何表示一组数据的离散程度；会计算极差和方差，并会用它们表 示数据的离散程度。 6、通过实例理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频 数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题。 7、通过实例体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计 总体的平均数和方差。 8、根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较 清晰地表达自己的观点，并进行交流。 9、认识到统计在社会生活及科学领域的应用，并能解决一些简单的实际问 题 （三）概率的知识点 1、必然事件、不可能事件、随机事件 2、概率、会用列举法计算简单事件发生的概率。 （四）概率的考查内容要求 1、在具体情境中了解概率的意义，运用列举法（包括列表、画树形图）计 算简单事件发生的概率。 2、通过实验获得事件发生的频率；知道大量重复实验时，频率可作为事件 发生的概率的估计值。 3、通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些简单的实际问题。 四、近几年潍坊市“统计与概率”中考题回顾分析 （一）极差、平均数、中位数、众数、方差 8．(2007 年 ) 某校初三共有四个班，在一次英语测试中四个班的平均分与各 班参加人数如下表： 班级 一班 二班 三班 四班 参加人数 51 49 50 60 班平均分 83 89 82 79.5 则本校初三参加这次英语测试的所有学生的平均分为（ ）（保留3 个有效数 字） A．83.1 B．83.2 C．83.4 D．82.5 6 ．（2011 年）某市 2011 年 5 月 1 日一 10 日十天的空气污染指数的数据如 下( 主要污染物为可吸入颗粒物 ) ： 61 ，75．70，56．81，91，92，91，75．81． 1 那么这组数据的极差和中位数分别是 ( ) ． A．36，78 8 ．36，86 C ．20，78 D ．20，77.3 3．（2012 年）某班 6 名同学参加体能测试的成绩如下 ( 单位：分 ) ：75，95， 75，75，80，80．关于