《大海中永生》课文解读.pdfVIP

文转载 五年级语文组夏静 小学语文苏教版第九册课文 《在大海中永生》，深情地描绘了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海 的动人 情景，表达了人民对伟人深切的怀念和悲痛之情。 然而 , 要让学生真正理解人民对邓小平的怀 念之情 , 因此，这一课的的教学应该将情感这条主线贯穿始终。 本课教学大致分三步进行。 一、课前铺垫 用情搜集 教学此文， 必须要有详实的资料作补充， 通过丰富而直观形象的材料， 借助查、 读、 想、说、 写等多 种方法的整合，让学生尽可能地了解邓小平对中国、对世界作出的丰功伟绩，以此来激发学 生热爱伟 人的情感，并加深对课文内容的理解，让学生深情地去缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他 爱祖国、 爱人民的高尚情怀。 课前要求学生运用网络了解伟人事迹，指导阅读《小平你好》这本书，向学生介绍一些歌颂 伟人的歌 曲, 通过多种途径激发学生了解和探究伟人一生的欲望， 初步感知邓小平爷爷的不朽业绩， 为 课堂教学 打好基础。 表达深情 课文情感深沉，语言生动，极具震憾力，教学必须扣住一个“情”字层层铺开，步步深入。 1、入情诵读 在学生读流利的基础上，指导学生抓住一些重点词句朗读，把伟人离去时人们悲痛不舍的心 情突出地 展现出来让学生领悟。 第一自然段的“低低地、缓缓地” ；第二自然段的“呜咽、痛悼”以及后面的“超越时代、超 越国界 才能充分表达对伟人邓小平的永远怀念之情。 2、忘情想象 成功的课堂教学， 学生要把自己融入课文之中忘情地想象。 本课教学， 我们将制作多媒体课 件创设 情境，再现“骨灰撒大海”的情景，引导学生想象大海在呜咽、痛悼，想象奔腾不息的浪花 把邓小平 爷爷送往世界的每一个角落，想象伟人所到之处人们在说些什么，想象鲜花送伟人的悲壮， 想象邓小 平爷爷在大海中得到了永生…… 通过想象使学生进一步感受语言、感受深情、感受永生的深远境界。 3 、传情说话 当学生对伟人邓小平有了一定了解并产生了崇敬的情感之后， 也就会有表达的欲望， 会有 “说” 的冲 动和需求。课堂上我们让他们表达心声：说伟人的不朽功勋，说人民对伟人的无比感谢，说 人们心中 无尽的思念，说我们的祖国因为有了邓小平爷爷而日益强盛，人民的生活因为有了邓小平爷 爷而更加 美好……用“说”传达对伟人的爱戴，用“说”升华对伟人的崇敬，让真情“尽在其言中” 。 转载 三、课外升华 用情展现 课堂容量毕尽有限， 为了 “让每个孩子都有表现的机会” ，我们安排了三个一的回家作业： 找 一个邓 小平的故事相互交流、学唱一首歌颂邓小平的歌曲、找一首歌颂邓小平的诗歌朗诵，让学生 在课堂诉 说的基础上再用自己喜欢的方式自主地、用情地展现出自己心中的伟人形象，表达自己对伟 人的一片 深情，从而延伸了课堂，拓展了课堂。这样不但使课堂教学得到了升华，也使“大语文”学 习观得到 了真正的体现。