空间向量与平行垂直关系.pptxVIP

3.2　立体几何中的向量方法(fāngfǎ)　空间向量与平行、垂直关系第一页，共40页。课标要求素养达成1.理解直线的方向向量与平面的法向量,并能运用它们证明平行问题和垂直问题.2.能用向量语言表述线线、线面、面面的平行关系和垂直关系.通过对空间向量与平行、垂直关系的学习,进一步提升学生数形结合能力与问题转化能力.第二页，共40页。新知探求 素养(sùyǎng)养成知识点一直线(zhíxiàn)的方向向量和平面的法向量如图(1)所示,直线(zhíxiàn)l∥m,在直线(zhíxiàn)l上取两点A,B,在直线(zhíxiàn)m上取两点C,D.图(1)第三页，共40页。如图(2)所示,直线l⊥平面(píngmiàn)α,直线l∥m,在直线m上取向量n.图(2)第四页，共40页。梳理　(1)直线的方向(fāngxiàng)向量直线的方向(fāngxiàng)向量是指和这条直线 的向量,一条直线的方向(fāngxiàng)向量有无数个.(2)平面的法向量直线l⊥α,取直线l的方向(fāngxiàng)向量a,则向量a叫做平面α的法向量.平行(píngxíng)或共线第五页，共40页。知识点二空间(kōngjiān)平行关系的向量表示如图(3)所示,直线l∥平面α,直线l的方向(fāngxiàng)向量为a,平面α的法向量为n.图(3)如图(4)所示,平面(píngmiàn)α∥平面(píngmiàn)β,平面(píngmiàn)α的法向量为m,平面(píngmiàn)β的法向量为n.图(4)第六页，共40页。问题(wèntí)2:(1)在图(3)中,向量a与向量n的关系是怎样的?(2)在图(4)中,向量m与向量n的关系是怎样的?答案(dá àn):(1)a⊥n.(2)m∥n.第七页，共40页。梳理　(1)线线平行设直线(zhíxiàn)l,m的方向向量分别为a=(a1,b1,c1),b=(a2,b2,c2),则l∥m?a∥b? ?a1=λa2,b1=λb2,c1=λc2(λ∈R).(2)线面平行设直线(zhíxiàn)l的方向向量为a=(a1,b1,c1),平面α的法向量为u=(a2,b2,c2),l?α,则l∥α?a⊥u? ?a1a2+b1b2+c1c2=0.(3)面面平行设平面α,β的法向量分别为u=(a1,b1,c1),v=(a2,b2,c2),则α∥β?u∥v ? ?a1=λa2,b1=λb2,c1=λc2(λ∈R).a=λba·u=0u=λv第八页，共40页。知识点三空间垂直(chuízhí)关系的向量表示如图(5)所示,直线l⊥平面α,直线l的方向(fāngxiàng)向量为a,平面α的法向量为n.图(5)如图(6)所示,平面(píngmiàn)α⊥平面(píngmiàn)β,平面(píngmiàn)α的法向量为n,平面(píngmiàn)β的法向量为m.图(6)第九页，共40页。问题3:(1)在图(5)中,向量a与向量n的关系是怎样的?(2)在图(6)中,向量m与向量n的关系是怎样的?答案(dá àn):(1)a∥n.(2)m⊥n.梳理　(1)线线垂直设直线l的方向向量为a=(a1,a2,a3),直线m的方向向量为b=(b1,b2,b3),则l⊥m?a·b=0? .(2)线面垂直设直线l的方向向量是a=(a1,b1,c1),平面α的法向量是u=(a2,b2,c2),则l⊥ α?a∥u?a=λu? (λ∈R).(3)面面垂直若平面α的法向量u=(a1,b1,c1),平面β的法向量v=(a2,b2,c2),则α⊥β ?u⊥v?u·v=0? .a1b1+a2b2+a3b3=0a1=λa2,b1=λb2,c1=λc2a1a2+b1b2+c1c2=0第十页，共40页。课堂探究(tànjiū) 素养提升利用空间(kōngjiān)向量证明平行问题题型一 【例1】 已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2,E,F分别是BB1,DD1的中点,求证(qiúzhèng):FC1∥平面ADE.证明:如图所示,建立空间直角坐标系Dxyz.则有D(0,0,0),A(2,0,0),C(0,2,0),C1(0,2,2),E(2,2,1),F(0,0,1),B1(2,2,2),第十一页，共40页。第十二页，共40页。一题多变:在本例条件下,求证(qiúzhèng):平面ADE∥平面B1C1F.第十三页，共40页。方法技巧 利用向量法证明几何中的平行问题可以通过两条途径实现,一是利用三角形法则和平面向量基本定理(d