《菱形的性质与判定》word教案(公开课获奖)2022北师版(5).docxVIP

1.1 菱形的性质与判定 、学生知识状况分析 学生的知识技能分析：经过八年级下册平行四边形相关知识的学习， 学生已经基本掌握 了平行四边形的相关性质及判定；本节课是菱形的性质与判定 1r 的第三课时，通过前两节课 的学习，学生已经经历了对菱形的性质及判定的探究及验证过程， 基本掌握了菱形的各项性 质及判别方法。 学生的活动经验分析：在前两节课的学习中教师引导学生通过动手操作、 小组合作等方 式探究发现了菱形的性质及判别方法， 并对这些发现进行了严格的推理证明。 在探究过程中 学生积累了许多关于菱 形的活动经验， 同时在学习中倡导学生进行合作学习， 因此学生具有 了一定的合作学习经验，也具备了合作交流的 能力。 二、教学任务分析 教科书对于本部分的安排，是在学生充分经历了菱形的性质及判定的基础上进行设计的 的，学生理解了菱形的概念， 探索并证明了菱形的性质定理及判别方法， 本节课是对菱形性 质及判定的巩固，要求 学生能利用性质定理及判定定理解决一些相关的问题。 基于以上任务 分析，本节课的三维目标定为： 1 . 知识与技能目标 能灵活运用菱形的性质定理及判定定理解决一些相关问题，并掌握菱形面积的求法。 . 过程与方法目标 经历菱形性质定理及判定定理的应用过程，体会数形结合、转化等思想方法。 3 . 情感与态度目标 在学习过程中感受数学与生活的联系， 增强学生的数学应用意识；在学习过