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课题： 4.4.1 流动的组织——血液 教学设计设计 在人体内，氧、二氧化碳和养料等物质的运输是依赖循环系统来达成的。血液是体内 设计 物质运输的载体。本节的内容主假如让学生察看血样标本，解读血惯例化验单和利用显微 思想 镜察看人血的永远涂片，介绍血液的构成和功能。同时让学生联合生活实质 ,认识贫血、发 炎和伤口血液凝结等有关知识。 知识和技 1、能够描绘血液的成分和主要功能。 能 2、 使用显微镜察看人血的永远涂片，试试辨别红细胞和白细胞。 过程与方 1、解读血惯例化验单，提升剖析和解决现实生活实质问题的能力。 教学设计 2、认识贫血、发炎、血流不只的现象及原由，培育学生看典型贫血化验单，发 法 目标 炎化验单的能力。 感情、 1、 经过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 态度、 2、 培育学生乐于研究生命的神秘，拥有脚踏实地的科学态度。 价值观 要点 要点 能够描绘血液的成分和主要功能。 难点 1、显微镜下分辨各样血细胞，理解血液属于组织。 难点 2、用所学知识解决实质生活中有关血液问题的能力 教学设计 作课件协助教学设计 准备 教学设计过程概要 环 教师活动 节 小思虑：人体不停从外界摄入的养料和氧，怎么会运到各个组织细胞？细胞产生的 引 二氧化碳等废物又怎么会运走？ 入 新 关于失血过多的病人应如何进行急救？ 课  学生活动 备注 思虑作答：这些物质的运 输，主要依赖血液循环系统。 明确：现实生活中需要用血 的地方好多，地震中遭到横祸的 人们，车祸中大批失血的伤员， 产后大出血的孕妇等，他们都需 要输血，血液的重要性不言而 喻，它不单是是维系生命的重要 物质。 1 / 5 自主研究，合作沟通 （一）、察看血液分层现象 出示课件，提出问题： 1、为何会出现分层现象？ 教 2 、 试管中的血液分几部分？各呈什么学 颜色？各部分的容积比率大概是多少？ 过 概括、总结）血液由血浆和血细胞组 成，血浆位于试管的上半部分，下半部分和 程 交界处的白色物质，统称血细胞。 （二）、解读惯例化验单 展现惯例化验单。 工程一栏中的 RBC、 WBC、 Hb、 PLT各代表什 么含义？ 提出问题 1．含有抗凝剂的血液，离心或许静置一段时 间后，为何会出现分层的现象 ? 分红了几 层 ? 教 学 过 2、由血惯例化验单工程一栏中的信息，你能程 推测出血细胞是由哪几部分构成的？分别应 在分层实验的哪一层位？ 3、为何把血液称作“流动的组织”？  察看和思虑，小组对实验结果进行议论剖析 ,回答以下问题，明确答案 血液中含有不同的物质，它们的质量不同样。 三部分，上半部分是 淡黄色，半透明的液体，约占血 液容积的 55%，下半部分是不透明，呈暗红色的液体，约占血液容积的 45%。在交界处，还有一层很薄的白色物质。 观看化验单 观看，并找出 RBC、 WBC、Hb、 PLT的含义。 思虑、小组议论，找代表回答 、血液中含有不同的构成物，它们的比重不同样，所以，含有抗凝剂的血液，离心或许静置一段时间后，就会渐渐分红上下两层以及中间一薄层白色物质。 2、 血细胞由红细胞、白细胞和 血小板构成。红细胞和所含的血 红蛋白在基层深红色部分，白细 胞和血小板在中间很薄一层 白 色的物质中。 3、 血液中有大批的血细胞，这 些细胞与血浆共同构成血液，达成物质运输等功能。所以血液是 一种组织，属于结缔组织。血液能够流动，所以被称为“流动的组织” 2 / 5 详尽的描绘一下血液的成分 学生思虑并描绘 出示课件：血液的构成 观看课件 血浆 血液 红细胞 血细胞 白细胞 教 血小板 学 （三）、血浆 过 观看课件《血浆成分表示图》，经过饼 程 状图，你可否认识血浆成分及其所占的比率 呢？ 发问：运动后，大批出汗，血液中丢掉了什么成分？如何增补血液丢掉的这些成分？ 经过认识血浆的成分你能试着推测一下它的功能吗？水在血浆中据有这么高的比率，与血浆的功能有什么关系？ 小结：血浆的主要功能是 :运载血细胞 ,运输养料和废物。 （四）、血细胞 用显微镜察看人血的永远涂片： 1、复习显微镜的使用步骤 2、察看时思虑以下问题。 （多媒体课件 显示：） 1） . 你所察看的人血永远涂片中，数目最多的是哪一种血细胞？ 2）. 你是如何分辨红细胞和白细胞的？  联合血液分层及化验单明确血液的成分 观看、思虑，回答 主要成分：水 (90%) 、血浆蛋白 (7%)、葡萄糖、氨基酸、无机盐、含氮废物等 (3%)。 实时增补水分 思虑 ,剖析血浆的功能 : 运载血细胞， 运输人体汲取的营养物质 ，还可以运输细胞产生的废物。 小组为单位，沟通自己的见解。最后在班内选几名同学站起往返答上述问题答案。 数目最多的是红细胞 红细胞呈两面凹的圆饼状，红色，数目多，不用染色就能察看到；白细