四年级上册第八单元《口语交际：讲历史人物故事》重难点突破课件图文课件.pptVIP

谢 谢 看 收 《口语交际：讲历史人物故事》 重难点突破 统编教材语文四年级上册第八单元 主 讲 人： 王 旋　 重庆市万盛经开区万盛小学 审核指导： 彭忍冬　 重庆市万盛经开区教师进修学校 张咏梅 重庆市教育科学研究院 一、教材内容解说 二、教学目标 四、教学流程简述 五、重难点突破 三、教学重难点 目 录 教材内容解说 激发兴趣 明确任务 突出方法 讲前 讲后 讲中 教材内容解说 用卡片提示讲述内容。 使用恰当的语气和肢体语言， 可以让讲述更生动。 不遗漏 讲述顺畅 讲故事能力的提升点 教材内容解说 一下一单元 《听故事，讲故事》 二上六单元 三上四单元 三下八单元 四上八单元 《看图讲故事》 《名字里的故事》 《趣味故事会》 《讲历史人物故事》 用合适的方法， 把故事讲生动。 用恰当的语气和肢体语言，把故事讲得更生动。 拓展 延伸 教学目标 1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。 教学重难点 1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。 借助卡片 恰当的语气和肢体语言 重点 重难点 课外延伸，巩固方法 创设情境，激发交际动机 开展活动，评价效果 教学过程简述 布置阅读任务，做好交际准备 梳理方法，制定评价标准 课前 课堂上 重难点突破 重难点一： （一）课前准备 能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 1.阅读准备 2.确定人物 3.准备小卡片 重难点突破 （一）课前准备 重难点一： 能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 1.阅读准备 布置任务 强化阅读 交流分享 重难点突破 （一）课前准备 重难点一： 能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 2.确定人物 重难点突破 （一）课前准备 重难点一： 能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 3.准备小卡片 （1）卡片的作用 重难点突破 （一）课前准备 重难点一： 能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 3.准备小卡片 （2）关键信息 主要的情节 听众的疑惑 人物的言行 熟悉内容 重难点突破 （一）课前准备 重难点一： 能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 3.准备小卡片 （3）卡片的大小 重难点突破 （二）课堂用好小卡片 重难点一： 能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 1.观察、模仿。 2.小组内练习，相互评价。 3.活动中，将使用卡片作为评价的要点之一。 重难点突破 重难点二： 使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。 （一）交流讲故事的方法 眼神 动作 对比 总结 语速 …… 站姿 语气 方法： 1.语气和语速要随着情节的发展和人物性格的不同而发生相应的变化； 2.表情的变化，要能突显故事中人物的喜怒哀乐； 3.加上动作，能传递故事中的信息。 重难点突破 重难点二： 使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。 （二）形成活动评价标准 《讲历史人物故事》活动评价表 讲故事 听故事 讲述清楚、完整 表达流畅、有条理 语气、语速有变化 动作、表情恰当自然 认真倾听 关注优点 提出不足 同伴交流 重难点突破 重难点二： 使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。 （三）讲故事实践 活动一：个别练讲，点拨引导。 活动二：小组参与，共同提升。 活动三：班级讲述，精彩表现。 谢 谢 看 观 感 谢 谢谢，精品课件 资料搜集 * 谢 谢 看 收 *