五年级上册第六单元《慈母情深》教学建议课件图文课件.pptVIP

谢 谢 看 观 感 谢 谢谢，精品课件 资料搜集 * * * * 谢 谢 看 收 《慈母情深》教学建议 统编教材语文五年级上册第六单元 主 讲 人：张兰英 河北省邢台市育红小学 审核指导：李学红 河北省教育科学研究所 赵丽娟 河北省邢台市普通教育教学研究室 以“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”为语文要素。 本单元以“情”立意，以“感受亲情”为人文主题。 教材简要解读 教材简要解读 教学目标 1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等15个字。会写“连续、广播”等20个词语。 2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。 3.体会文中反复出现的词语的表达效果。 4.联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。 字词积累 实际运用 表达效果 读写结合 教学重点 1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等15个字。会写“连续、广播”等20个词语。 2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。 3.体会文中反复出现的词语的表达效果。 4.联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。 本课共计2-3课时完成 教学过程简述 第一课时教学目标 1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等15个字。会写“连续、广播”等20个词语。 2.默读课文，把握文章主要内容。 3.学习课文第1—5自然段，了解时代背景。 第一课时 教学环节 学习课文1-5自然段，了解故事发生背景。 小组交流前测情况 整体感知，梳理场景 《慈母情深》前测 一 、课前读写 1.我能准确、流畅地读课文。（ ） 2.我可以认读课后生字，并把方格里的字端端正正地写在方格里。 二、课前调查（ ） “一元多钱”在上个世纪六十年代能买到什么，或者能做什么？ 三、课前自学（ ） 1.我能用请教大人、查阅资料等方法了解下列词語： 收音机、棉胶鞋帮、缝纫机、毛票 2.我能用查工具书、联系上下文、想象画面等方法理解下列词语： 失魂落魄、怂恿、压抑、颓败、龟裂 1.小组交流前测情况 第一课时 教学环节 母亲塞钱给“我” 向母亲要钱 找到母亲 初到厂房 第一课时 教学环节 3.学习课文1-5自然段，了解故事发生背景。 默读课文，说一说作者为什么只买一元五角一本的书，找母亲要钱会那么犹豫、不忍心? 第一课时 教学环节 第二课时教学目标 1.想象作者描写的场景和细节，体会文中蕴含的感情。 2.体会文中反复出现的词语的表达效果。 3.能用恰当的语言写出自己“鼻子一酸”的经历。 第二课时教学目标 1.想象作者描写的场景和细节，体会文中蕴含的感情。 2.体会文中反复出现的词语的表达效果。 3.能用恰当的语言写出自己“鼻子一酸”的经历。 第二课时 教学环节 听写字词 复习导入 体验场景，品读“初到厂房” 结合上节课对场景的梳理，说说从哪里看出“慈母情深” 小组合作，体会其他场景和细节 联系生活实际，进行练笔 1.结合上节课对场景的梳理，说说从哪里看出“慈母情深”。 2.体验场景，品读“初到厂房”。 （1）重点词句解析 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 空间小 噪音大 光线暗 温度高 看 听 感受 第二课时 教学环节 （2）师生交流 总结方法 联系上下文 抓关键词句 借助课文插图 充分调动感官，入情入境。 联系生活实际体会内容，边读边想象场景。 第二课时 教学环节 （1）小组合作，体会“找到母亲”的心疼 3.小组合作，体会其他场景和细节 第二课时 教学环节