五年级上册第五单元《习作例文、习作》教学建议课件图文课件.pptVIP

《习作例文·习作》 教学建议 统编教材语文五年级上册第五单元 主 讲 人： 薄少阳　河北省石家庄市桥西外国语小学 审核指导：李学红 河北省教育科学研究所 王 运 河北省石家庄市教育科学研究所 邵 坤 河北省石家庄市桥西区教育局 习作例文的编排意图 起示范作用 是对课文的一种延续 夯实习作方法 习作例文的教材简要解读 恰当地运用作比较、列数字的说明方法，使鲸庞大的特点更加突出。 用分类别的说明方法，写出了鲸的食物类型和捕食方法。 习作例文的教材简要解读 用打比方的说明方法，写出了鲸的呼吸。 习作例文的教材简要解读 有条理 更清楚 介绍制作材料。 分步骤介绍制作过程。 运用列数字的说明方法，把过程写得更清楚。 习作例文的教学建议 1.交流平台和初试身手之后 开拓思路 2.习作指导课 示范引领 3.习作评议课 服务实践 说明文以“说明白了”为成功。 ——叶圣陶 阅读简单的说明文，了解基本的说明方法。 搜集资料，用恰当的说明方法把某一事物介绍清楚。 习作简要解读 习作简要解读 习作要求 习作内容 习作交流 写什么 怎么写 如何修改 习作简要解读 B 新奇有趣的 C 不常见但感兴趣的 D 事物制作流程 E …… A 常见的 习作内容 习作简要解读 习作评改 分享交流 B 写作时 A 写作前 观察搜集 列提纲 内容 方法 布局谋篇 习作要求 习作教学目标 1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方 面，写清楚事物的主要特点。 2.能和同学分享习作并交流各自的感受。 动笔实践 习作教学过程简述 作前指导 交流分享 创设情境激发动机 拟写提纲筛选材料 完成习作介绍事物 习作教学过程简述 第一课时教学环节 一 三 二 创设情境，激发动机。 拟写提纲，筛选材料。 完成习作，介绍事物。 习作教学过程简述 前置任务分类结组 鼓励补充 第一课时教学环节 一 三 二 创设情境，激发动机。 拟写提纲，筛选材料。 完成习作，介绍事物。 习作教学过程简述 抓住事物特点，列提纲。 第一课时教学环节 （事物） （特点） （主要方面） 习作教学过程简述 第一课时教学环节 护眼灯 保护视力 蓝光紫外线隔离技术 灯丝热容量大 直流镇流器 一 三 二 创设情境，激发动机。 拟写提纲，筛选材料。 完成习作，介绍事物。 习作教学过程简述 用恰当的说明方法，介绍事物。 第一课时教学环节 第二课时学生自由完成习作 1.分享交流习作，根据评价标准，能自行评改作品。 2.互评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。 习作教学过程简述 第三课时教学目标 自读自改自我完善 依据标准组内互评 依托例文全班互评 落实修改指向生活 习作教学过程简述 第三课时教学环节 一 自读自改，自我完善。 依据标准，组内互评。 依托例文，全班互评。 落实修改，指向生活。 分三步： 第一步出声读，自修自改； 第二步读者角度，自行修改； 第三步找差距，再修改。 习作教学过程简述 二 三 四 第三课时教学环节 一 自读自改，自我完善。 依据标准，组内互评。 依托例文，全班互评。 落实修改，指向生活。 习作教学过程简述 二 三 四 第三课时教学环节 习作教学过程简述 “介绍一件事物”习作星级评价表（学生） 评价点 星级数 分析 建议 运用恰当的说明方法 ★★★ 抓住事物主要特点 ★★★ 从不同角度说明事物 ★★★ 兴趣指数 ★★★ 获得相关知识 ★★★ 第三课时教学环节 一 自读自改，自我完善。 依据标准，组内互评。 依托例文，全班互评。 落实修改，指向生活。 出示例文或片段，借鉴对比，进行再创作。 习作教学过程简述 二 三 四 第三课时教学环节 一 自读自改，自我完善。 依据标准，组内互评。 依托例文，全班互评。 落实修改，指向生活。 “产品展销会” “我教你来做” “介绍一样新东西” 习作教学过程简述 二 三 四 第三课时教学环节 谢 谢 看 观 感 谢 谢谢，精品课件 资料搜集