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对中小学主题班会的认识 一、主题班会的重要意义。 1、 思想品德教育的阵地。传统上我们的教育都是管制性的教育，实际上思想教育才最 起作用。所谓优质生指的是：品行好、爱学习、会学习、有后劲。品行好是占第一位的。主 题班会就是对学生进行思想品德教育的主阵地。每次主题班会都要有一个主题词，比如宽容、 友善、自由、法治等。这样三年下来就会形成一系列的有计划的思想品德教育。 2、 实施素质教育的载体。主题班会的形式很多，比如回答问题、表演、朗诵等，在准 备的过程中学生会学到课堂上学不到的许多东西，各方面的才能都能够得到培养，这样的活 动可以给学生留下很深的印象。 3、 师生生命力量的成长。 二、 主题班会的定位。 1、和常态班会区分开。常态班会是例行的经常性的班会。主题班会是在班主任指导下 的师生共同组织参与的学生自我教育活动。这种主题班会是以活动形式进行的，不是说教; 班主任要融合到集体当中，班主任既是教育者又是受教育者。另外学生也可以是组织者。 2、与政治课区分开。政治课，可是学科教学，不是活动，当然政治课也可以组织活动, 但是是以课的形式组织的，课的基本组织形式是教与学，教师是一节课的主要设计者和主要 组织者；班会则是以会议或活动的形式来组织展开的，学生和教师共同成为活动的设计者和 实施者。所以班会后不应该加“课二和中队活动区分开。小学里的中队活动，有其固定的 形式，而主体班会则追求形式的灵活多样，内容的丰富多彩。和联欢会活动区分开，联欢活 动的主要目的是纪念和娱乐；而主题班会的活动的主要目的是教育 三、 主题班会的实施要点。 1、 确立主题。要根据教育性的原则，要跟上形势和时代，结合社会重大事件。 2、 设计方案。（1）搜集素材。可以从网上搜集名言，故事视频等。（2）厘清思路安排 结构。这一点要符合认识规律，要由浅入深，由表入里，由认知到践行。比如我们看的这个 视频：“说文解字话宽容”这是最表层的东西；“引经据典释宽容”讲名言，讲故事，从中总 结出要善待他人，调整心态，换位思考三条道理，最后引出宽容的定义。这三点都属于认知 阶段，让学生认识到什么是宽容。“演绎生活悟宽容”播放老师拍的视频，这个视频非常的 贴近生活，是学生生活的写照，教育性很强，然后师生点评，再经过视频倒放，让学生清楚 知道不应该怎么做。这属于践行阶段。“三省吾身行宽容”在认知、践行上再深入一层反省 自己，老师首先讲了自己的例子很有感染力，由于老师自己的例子很感人，所以说在“我想 对谁说”这个环节上学生们的发言非常的踊跃，反思也非常的深刻。“激情朗诵颂宽容”，到 这个阶段返班会己经到达一定的高度。这个阶段就应该结束了，视频当中“三叶草的环节” 可以去掉或者是前移。(3)充分活动、丰富形式。形式呢，可以使情景剧，也可以是游戏, 也可以是各种体验。比方说在一次班会活动当中是“怎样和父母沟通”，老师就让两个学生 互相拉橡皮筋儿，两个同学慢慢地往两边儿拉，橡皮筋儿越来越紧，老是说继续拉，学生说 再拉就断了，老师说，那你的感觉是什么样的，学生说很疼，老师说那慢慢放手吧。放手后 老师问：“还疼吗?学生说好多了。老师说我们和父母的关系紧张的时候，严重时，社会伤害 双方，那么又主动放手的是谁呢，当然是我们自己，我们要做主动放手的那一方。这样在体 验中学生非常清楚的知道了这些道理，教育的效果就非常的好。 3、组织实施。 形式。分为两种，一种是学生主持，这个高年级，可以让学生来主持，但是班主 任不能完全放手应指导应起到主导作用；再有一种就是教师主持，学生充分活动。 充分准备。学生要做必要的分工和演练，主题班会的准备过程就是学生接受教育 增长知识和才干的过程，是活动的组成部分。所以说主题班会不止于四十五分钟。刚才的主 题班会，学生表达那么流畅，是因为事先经过训练。 考虑细节。我们在准备的过程当中，一定要注意考虑细节，比方说情景剧怎样加 强教育性。在一次主题班会当中。主题班会主题是“诚信“，老师呢，就让学生们写下自己 曾经不诚实的事件，其实这个写的过程就是做教育。然后后又让学生站起来读，当时有很多 老师在听课，这样让他当着很多老师的面读自己曾经不诚实的事情不太合适，那么如果换成 另外一方式比方说把写成的揉成纸团，扔进垃圾篓，和不诚实说再见，这样就会更起到更好 的教育作用。 谢谢大家聆听。