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word. . 现代教学论 试卷  第1篇：现代课程与教学论试卷答案  现代课程与教学论试卷  一、填空〔共5题，每空1分，合计20分〕  1、根底性、普及性和开展性；人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展  2、模仿；记忆；动手实践；自主探索3、组织者；引导者  4、学生的数学学习历程；鼓励学生的学习；改良教师的教学；评价目标多元化；评价方法多样化  5、数感；符号感；空间观念；应用意识；推理能力  二、选择〔共10题，每空2分，合计20分〕  1、C2、A3、B4、D5、B6、B7、D8、C9、B10、A  三、简答题〔共5题，合计30分〕  1、〔1〕摸一摸脉搏跳动的次数；〔2〕数一数阅读的字数；〔3〕数一数跳绳的个数；〔4〕量一量走过的距离。〔每要点1.5分〕  2、〔1〕200加400等于600，40多加60多大于100，所以，它们的和比700多。  〔2〕加数243小于250，479小于500，所以，它们的和比750小。〔3〕24个10加48个10，等于72个10，所以，它们的和大约是720。〔4〕这个数比200加400大，比300加500小。〔每要点1.5分〕3、〔1〕想一想：5像什么？〔2〕范写〔3〕书空〔4〕描写〔5〕仿写〔6〕独立写〔每要点1分〕  4、〔1〕注意对学生数学学习过程的评价。〔2〕选择多样化的评价方式。〔3〕让学生参与评价工作。〔4〕对学生的学习评价要因人而异。〔每要点1.5分〕  5、新课标倡导算法多样化，是开展儿童运算思维的一个有效的途径，也是为了促进儿童形成独立、开放的思维，给学生更多的思索和探索的空间。开展算法多样化教学时应留意：〔1〕要求学生按自己的理解给出自己认为最好的算法，而不能一味求异，为了多样而多样〔2〕对自己的算法能有条理、有依据地作出解释和说明〔3〕要处理好算法多样化与算法优化之间的问题〔4〕要处理好算法一般化与特别化的问题。〔每要点1.5分〕  四、论述题〔共2题，合计30分〕  1、试分析小学统计与概率课程目标的内在特点和规律：  〔1〕关注数据描述方法的学习，注意学生经历猜测、收集、描述和分析处理数据的全过程。〔2关注逐步形成主动获取并能读懂数据信息的学问，着眼于统计数据形成较为全面、客观的熟悉，开展数据分析观念。〔3〕经历“猜测结果—进行试验—分析试验结果〞的过程，通过数据分析体验数据的随机性，建立正确的概率直观〔4〕体会随机观念的特点以及统计与概率的不确定性，初步感受事件发生的不确定性和可能性的含义，并能计算一些简洁事件发生的可能性。〔5〕运用统计与概率的学问和方法解决一些简洁的实际问题。〔每要点2分，论述1分〕  第页  共  页2、培育学生构建数学概念的能力主要通过如下途径：〔一〕重视表象过渡〔3分〕  1、在引导学生观看时，要让学生充分地明确自己的观看任务。2、在学生感知对象时，加强它们语言的运用。  3、在学生活的感知的根底上，要引导他们准时地归纳。〔二〕加强数学交流  1、表述和交流自己的觉察。2、解释和说明自己的观点。3、质疑和反对他人的观点。〔每要点和论述各1分〕〔三〕促进数学思维  1、开展观看能力。2、开展分析比拟能力。3、开展抽象概括能力。〔每要点和论述各1分〕  第  页  共  页  第2篇：地理教学论试卷  ?地理教学论?试卷  姓名  班级  学号  得分  一、填空题〔共10小题，每空1分，共20×1=20分〕  1、是确定教学内容和选择教学方法的根底，也是设计教学过程的重要依据。〔答案：“教科书〞，在第3页〕  2、教学设计的原那么的有整体性原那么、、开展性原那么这五个原那么。〔答案：“可操作性原那么；科学性原那么；开放性原那么〞，在第18-20页〕  3、教学设计模式是一种标准化、地分析、把握、规划和支配教学活动的方法体系和步骤方案。〔答案：“系统化〞，在第30页〕  4、教学目标设计的的根本要求主要有全面而突出重点、  、这四个方面。〔答案：“要留意层次性和联系性；表达科学性和适应性；目标可操作性〞，在第41-43页〕5、教学对象的分析包括、学习起点能力的分析、。〔答案：“学习态度的分析；心理状态分析；学生背景学问的分析〞，在第45-46页〕  6、教学内容的四个环节为选择、定序、总结。〔答案：“综合〞在第71页〕  7、常用的地理教学方法包括、、觉察式