“双减”之下小学教师如何提高教学质量心得体会范本.pdfVIP

《“双减”背景下单元作业设计的设计与实施》培训心得 2021 年 11 月 18 日下午，有幸参加了XX 市教研员培训活动，我 聆听了 XX 市教委教研室 XX 主任的《双减背景下单元作业设计的设 计与实施》报告。王主任从正确理解作业与作业系统，作业现状与 关系模型，如何提高单元作业质量三个方面阐述了自己在作业设计 方面的研究和做法，下面我说一下自己的收获： 一、理解了作业的含义 作业的本质是学生自主学习的过程。作业不仅是学生巩固基础 知识的过程，也是培养学生养成良好的学习习惯，提高学习能力的 一个过程。作为教师是布置学生作业的主体，作业设计的好坏直接 关系到学生的学业成绩和身心健康。在双减政策下，教师需要提高 认识，让教育回归校园，回归本真；充分发挥学校的主体价值，让 家长再次信任我们学校，相信我们的教师，相信我们的教育。 我们设计作业是让学生回家能做少部分的作业，减轻学生的作 业负担，这个作业包括书面作业和非书面作业。作业设计的质量是 关键，一个高质量的作业能让学生的身心健康全面发展，从而快乐 的生活，有效的避免了家庭矛盾，为和谐社会贡献力量。我们教师 应该充分利用学校的课后服务时间，对学生采取有针对性的查漏补 缺，一对一的进行指导和帮扶。找出成绩差的原因，做到因材施教， 这种课后服务才是最有效的，也是双减政策的基本要求。另外，我 们也应该提高课堂的教学效果，站在学生的角度上去说是不是听懂 了，是不是学会了，而不是强调我们教师讲的多好，讲课的效率有 多高。 我们今天的作业是教学活动的一种延伸，也是为教育评价的进 行奠定基础，让学生学会自己学习，养成良好的学习习惯，形成自 主的学习内化力。 二、认识了作业的现状 通过今天的学习，认识到我们现在的作业大多都是重复性的、 机械性的作业，这种作业不仅不能培养学生自主学习能力，反而会 让学生厌学、甚至是逃学。沉重的作业负担无限制的占用了学生的 睡眠时间和休息时间，使我们的学生身体健康和心理健康受到极大 的影响。我们的教育必须要改，只有这样我们的未来才有希望。我 们的教师要有自主设计作业的能力，教师要在做中学，在设计作业 的过程中不断地总结经验，提高认识，最终提高自己作业设计的水 平，改变我们现在教育的困境，确实做到减轻学生的课业负担。 三、清楚了单元作业的设计 通过王主任的讲解，我知道了单元作业的含义和设计的内容。 单元一般是指同一主题下相对独立并且自成系统的学习内容。这个 主题可以是一个概念，也可以是一个关键性的能力，还可以是一个 真实的问题，一个综合性的项目服务等。单元作业的设计，是以单 元为基本单位，依据一定的教学目的，选择、重组、改编、完善或 者自主开发等多种形式形成作业的过程。 通过今天的学习感觉到自己知识的欠缺，还是要多学习作业管 理有成效的老师的经验和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管 理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量， 提高作业的训练效果。 作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条 “知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、 分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。然后我们又会发现新 的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。 教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与 反思，乐于分享。只有这样， “双减”政策下的教师才会有更加清 晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。 《双减背景下单元作业设计与实施》报告心得体会 夕阳西下，彩霞飞红了天空的脸颊，我们正是在这样美好的时 刻结束了第一天的培训任务，愉快返程。 今天下午，XX 市教委 XX 主任给我们带来了长达三个小时的报告， 主题正是时下正在如火如荼开展的 “双减”背景下单元作业设计与 实施活动。 王主任首先从 “双减”、五项管理、XX 相关文件以及国际 PISA 测试等四项背景深入浅出的阐明了作业的概念及其改的重要性，让 我对作业这位老朋友有了新的认识：作业不仅仅是巩固课堂知识、 辅助教学目标达成的工具，更肩负着育人功能，同样具有工具性和 人文性的统。减，并不是极端的无，也不是一种方法与另一种形式 简单的替代，它应该是科学的、系统的。 从传统的作业来看，更多的是抄抄写写背背，不仅耗时低效， 更直接或间接影响了学生的身心健康、家庭亲子和睦、教育形象不 佳分析之下，作业之伤，久矣。如此，作业改势在必行。