“双减”之下小学教师如何提高教学质量心得体会范文.pdfVIP

《“双减”背景下单元作业设计与实施》学习心得体会 11 年 18 日下午，我有幸参加了市教体局组织的线上培训，聆听 了 XX 市教委教研室的 XX 老师主题为《双肩背景下单元作业设计与 实施》的讲座，王老师温文尔雅，用了很多案例慢慢将他的教育思 想像小溪流水一样侵润着我的心田。真的是 “听君一席话，胜读十 年书”。 近期，由于双减政策的实施，对作业设计有了更高的要求，最 近从学校，到市县教体局，下达了很多关于作业设计的案例征集 这些事情虽然习以为常，但在双肩背景下可谓是新生事物了，我与 同事们在教研时经常交流，但最终无果，也许是因为眼界太窄，也 许是因为网络上对这方面的探索也是刚刚起步，所以，想做但没有 思路，今天王老师的讲座真正解答的我心中的疑惑。 王老师讲到了 “单元作业”的概念，讲到了单元作业设计关键 要素 1.作业功能。2.单元作业目标。3.作业科学性。4.作业难度。 5.作业选择性。6.作业时间。7.作业类型。8.作业结构。这些关键 要素构建了整套单元作业设计的框架。 这次讲座，王老师提到的一个关于小学语文如何抄写生字词的 作业，他提到可以按照结构的不同抄写生字，也可以按部首分类来 抄写生字，把容易写错的字用红色的笔描一描。这样就可以避免枯 燥的、机械性的抄写，还能够锻炼孩子们的思维，让学生学会思考 的好习惯，同事还对生字进行了更形象的认识。学习《小蝌蚪找妈 妈》一文后，可以让学生用多种形式讲故事，比如 “画一画、演一 演、做一做、唱一唱、读一读”孩子们就能够用自己最喜欢的方式 熟悉课文内容，理解课文表达的情感。这些案例让我豁然开朗，因 为我也一直在琢磨基础性的抄写字词和讲故事还有复述故事等方面 如何变一种形式，在这次讲座中我找到了答案。 好的作业设计能够很好的检测教学效果，有助于教师调整教学 策略或改进教学方法。通过王老师的讲座，我对作业设计有了明晰 的方向，以后会更努力改进。 《双减背景下单元作业设计与实施》学习心得 今天有幸倾听了 XX 市教委教研室 XX 博士的报告《双减背景下 单元作业设计与实施》，我的总体感觉：深有感触，豁然开朗；受益 良多，开始改变。 一、深有感触，豁然开朗，重新认识 “双减”与 “作业设计” 作业小切口反应对教育改的大力度。自从 2021 年 7 月 24 日 XX 办公厅、XX 办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见》开始。要求各地区各部门结合实际认 真贯彻落实，我们从暑假开始认识 “双减”，以及 “五项管理”等措 施，但是大部分老师理解的 “减”还停留在浅层意义上，只是 “减 少”的意思，听了XX 博士的讲座，我豁然开朗。 “五项管理”首先 从作业开始，以小见方向，以小见责任，以小见情怀，这就是小切 口，大改。看起来是作业一个小问题，但是它会影响到学校、学生、 家长、社会等各个方面。在世界大背景 pisa 测试中，学生学习时间 最长，学校率低,最关键的因素是学习方法，学习习惯等没有改变所 以从学生的日常作业设计开始。 通过王博士的讲解，让我深刻认识到 “双减”政策的落地是重 塑全民教育价值观的过程，是教育体制机制重建的过程，是让全社 会越来越尊重科学教育规律的过程，是让学生回归正规学校教育的 过程，因此，这就对如何切实发挥学校作为教育主阵地的作用，给 学校教育的内涵建设，专业发展和质量提升更高的挑战。也就对我 们教育的主体——老师，提出了更高的要求，那么我们老师给学生 布置的作业就不是一个简单的作业问题，而是涉及到方方面面的大 教育的问题，所以我们就不能不重视作业设计。 二、受益良多，从自身的改变开始，进行有效地作业设计 王博士带领我们一一分析了 “什么是作业，作业的本质，作业 的价值，如何理解作业系统，深入分析我们现在的作业现状与问题 解决”尤其提到，现在我们的作业出现的 12 个问题，让我反思很多 我们这么多年给学生的作业，这 12 条里面有多少中招？我们存在了 多少作业设计不恰当的问题，太多了！所以我感觉，从自身的改变 开始，充分认识我们设计的作业什么样才是有效的？我们怎样提高 自主设计作业的能力？王博士又带领我们深入学习如何提高单元作 业设计能力，这就需要老师站在一定的高度认识学生学习知识的系 统性，了解单元作业设计的关键要素。 王博士的讲座深入浅出，理论与实例相结合，朴实的教育理念 可操作的实际方法，这些都促使我们要马上行动起来，用最扎