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目录 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 1.1.1正弦定理 2 \o Current Document 1.1.2余弦定理 4 \o Current Document 1.1正弦定理和余弦定理习题课 6 \o Current Document 1. 2应用举例 8 \o Current Document 1数列的概念与简单表亦法 11 2.2等差数列 14 \o Current Document 2.3等差数列的前n项和 17 \o Current Document 2.4等比数列 20 \o Current Document 2.4等比数列的性质 22 \o Current Document 2.5等比数列的前n项和（1） 24 2.5等比数列的前n项和（2） 26 \o Current Document 3.1不等关系与不等式 28 \o Current Document 3.2 一元二次不等式及其解法 30 \o Current Document 3.3.1二元一次不等式组与平面区域 33 \o Current Document 3.3.2简单的线性规划问题（1） 36 \o Current Document 3.3.2简单的线性规划问题（2） 38 4基本不等式：4ab 与（学案1） 40 3. 4基本不等式：-fab 哗（学案2） 42 2 1.1.1正弦定理 课前预习学案 一、 预习目标 了解正弦定理的内容及解三角形的概念 二、 预习内容 1、推导正弦定理 变形： 正弦定理可用于两类： 已知三角形的任意两个角与一边，求其他两边与另一角； 己知三角形的任意两边与其中一边的对角，计算其他的角与边. 2、了解“解三角形”的概念 三、提出困惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 课标要求：掌握正弦定理，并能解决一些简单的三角度量问题和实际问题。 一、 学习目标：掌握三角形中边长和角度之间的数量关系 在己有知识基础上，通过对任意三角形边角关系的探究，掌握正弦定理. 通过对本节的学习，能够运用正弦定理等知识，解决一些与测量和几何计 算有关的实际问题. 重点：正弦定理的证明和解三角形. 难点：正弦定理的证明. 二、 学习过程 例1：在MBC中，己知b =际,8 = 60°,c = l,求。,A及C 例 2：在 MBC 中，已知 4 = 45°,C = 30°,c = 10, B.ab 求 三、当堂检测 ⑴在 AABC中，已知。=2b = 2V3,人=45°,则 B = ⑵在MBC中，己知a = 2底b = 20A = 45°,则8= ⑶在 A4BC中，已知。=2b = 2V3,人=120°,则 B = （4）在A4BC中，若= 则MB。是 三角形 cosB a 小结： 课后练习与提高案 TOC \o 1-5 \h \z 已知△ABC 中，sinA:sinB:sinC = 1 ： V3 ： 2,则 A ： B ： C 等于 （ ） 1 ： 2 ： 3 B. 2 ： 3 ： 1 C. 1 ： 3 ： 2 D. 3 ： 1 ： 2 在中，若sinAsin8,则A与B的大小关系为（） A. AB B. AB C. A^B D. A、B的大小关系不能确定 在 ABC 中，若 2cosBsinA二sinC,则 ABC 一 定是（） A.等腰三角形 B.等边三角形 C.直角三角形 D.等腰直角三角形 已知△成?C中，a=4, b=4g , ZA=3Q° ,则匕等于（） 30° B. 30° 或 150° C. 60° D. 60° 或 120° 1.1.2余弦定理 课前预习学案 一、 预习目标 了解余弦定理的内容 二、 预习内容 探究： 如果己知一个三角形的两条边及其所夹的角，根据三角形全等的判定方法，此三角 形是大小、形状完全确定的三角形. 仍然从量化的角度来研究这个问题，已知两个边和它们的夹角，如何计算出三角形 的另外一边和另外两个角的问题？ 己知AABC中的边b, c, ZA,则边a如何用它们表示出来呢？通过什么方法呢？ 余弦定理： 变形： 余弦定理的用途： （1）已知三边，求三个角； （2） 已知两边和它们的夹角，求第三边和其它两角； （3） 判断三角形的形状. 三、提出困惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 课标要求：掌握余弦定理，并能解决一些简单的三角度量问题和实际问题。 一、 学习目标：掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法，并会运用余弦定 理解决两类基本的解三