六年级数学上册第三单元分数除法第6课时问题解决(2)教案西师大版（2022年-2023年）.pdfVIP

精选范本 第三单元 分数除法 第 6 课时 问题解决（ 2 ） 【教学内容】 教科书第 40 页例 2，练习十第 6～9 题及思考题。 【教学目标】 1.知识与技能：通过对比练习，掌握分数乘、除法应用题的联系和区别，正确解答简单的分 数乘、除法应用题。 2.过程与方法：相互交流、相互评价 3.情感态度：相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 【重点难点】 重点：根据等量关系式选择适当的方法解决实际问题。 难点：选择适当的方法解决实际问题。 【教学过程】 —、回顾旧知，引入课题 1.提问：分数应用题的解题思路是什么？ 引导学生得出：关键是找出单位“ 1”的量，得 出数量关系式，然后根据数量关系式列算式或列方程解答。 2.专项练习：先说说把哪个数量看作单位“ 1”，再说出数量关系式。 (1)文艺书的本数是科技书的 6/7 。 (2)一块地的 2/13 种大豆。 (3)小刚的年龄是他爸爸的 2/7 。 (4)仙人掌盆数的 5/8 是仙人球的盆数。 3.揭示课题：我们已经学习了简单的分数乘、除法应用题，这节课我们继续解决分数乘除法 的问题。 (板书课题：问题解决（ 2）) 二、创设情境，提出并解决问题 1.创设情境。 出示例 2：长江流域约有 120 种矿产资源，可供开发的占 5/6 。长江流域的矿产资源种数约 占全国的 30/37 。 2.提出问题。 (1)长江流域可供开发的矿产资源有多少种？ (2)全国的矿产资源有多少种？ 3.解决问题。 (1)找一找题中的数量关系式。 (2)小组讨论各需要什么方法解决？ (3)尝试列式解决所求的问题，把 55 页例 2 的空填完整。 (4)全班交流、汇报。 板书： 120×5/6 ＝100(种 ) 答：长江流域可供开发的矿产资源有 100 种。 解：设全国的矿产资源有 x 种。 . 精选范本 30/37x=120 x=120 ÷30/37 x=148 答：全国的矿产资源有 148 种。 4. 议一议。 这两个问题在数量关系，解答方法上有什么不同？ 总结：第 (1)个问题是 求一个数的几分之几是多少，用乘法解答；第 (2)个问题是已知一个数的几分之几是多少， 求这个数，用方程解决或直接列除法算式解决。 三、深化应用，拓展延伸 1.课堂活动第 2 题。 (1)议一议这段话中分数的意义。 (2)提出问题：月季有多少株？美人蕉有多少株？ (3)独立解答。 (4)汇报展示，相互评价。 2.练习十第 5 题。 自己试做，汇报交流：对比两个小题的不同之处。 3.练习十第 8 题。 4.练习十第 9 题。 明确单位“ 1”是已知还是未知？确定解决方法。 5. 思考题。 先独立思考，再交流汇报，进行思维的训练。 四、课堂小结 你有什么体会？这节课哪位同学的表现令你赞赏？为什么？ 五、作业设计 1.课堂作业 2.课后作业 敬请选用《新领程》相关习题。 【板书笔记】 问题解决（ 2 ） 例 2 （1）120×5/6=100 （种） 答：长江流域可供开发的矿产资源有 100 种。 （2 ）解：设全国的矿产资源有 x 种。 30/37x=120 x=120 ÷30/37 x=148 答：全国的矿产资源有 148 种。 【教学反思】 列方程解决问题与列算式解决问题，在思考方法方面存在很大不同。因此，在教学时， 教师应注意过渡与对比， 克服干扰， 让学生逐步领会列方程解决问题