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微型影评”习作教学设计教案 微型影评习作教学设计教案 作者张云鹰 【教学目的】 1了解什么是影评，初步学习微型影评的写法；培养基本的审美能力、 评价能力和审美情趣以及信息处理的能力。 2初步掌握记叙、描写、议论、抒情等多种手法在影评写作中的综合 运用。 【教学重点】 影评写法的指导。 【教学难点】 影评角度的确定。 【教学准备】 搜集相关影评资料。 【教学对象】 适用于五、六年级学生 【教学过程】 一、评莫言，铺垫激趣 师最近，国内外媒体和社会公众都在关注一个焦点人物，他的小说取 得了令人瞩目的文学成就。 你知道他是谁吗？ 师莫言先生荣获诺贝尔文学奖，成为中国诺奖第一人。 听到这个消息，你有什么感受？你对他了解多少？ 师莫言的中篇小说《红高粱》，曾荣获第四届全国中篇小说奖，根据 此小说改编的电影 《红高粱》为中国电影夺得了第一个世界冠军级大奖 柏林国际电影节金熊奖。 它是中国电影的高峰，也是中国艺术史上的高峰。 翻译莫言小说的美籍作家坦言，这次莫言之所以获诺贝尔文学奖，与 当年这部电影走向世界舞台密不可分。 师谁看过电影《红高梁》？ 师电影《红高粱》 充分地表达了影片作者对原始生命力的赞美与崇拜。 本片一个显著的特点就是大胆使用了红色，如红衣裳、红盖头、红轿 子、红高粱及红高粱酒等。 师据说莫言的家乡山东高密县将种植千万亩红高粱并有可能改为红 高粱市。 二、聊影视，选择角度 1 轻松自由聊影视。 师你们看过哪些电影或者电视剧？哪一部让你记忆犹新？请用一句 或是几句话简要说一说。 可从人物、细节、语言等方面来说。 教师适时板书主题、人物、情节、细节、语言、演技、音乐、场面、 道具…… 师聊了这么多，能用自己的话讲一讲什么是电影吗？ 点拨一电影是以现代科技为手段，以画面与声音为媒介，在运动着的 时间和空间里创造银幕形象，反映现实生活和思想感情的一种艺术手段。 点拨二电影的诞生给了人一种很大的冲击，它使固定的影像活动了起 来，复制了我们的生活，这也是我们喜欢电影的一个最根本的原因。 所以说，电影超越了照相和绘画的功能。 点拨三 2010 年暑假，我曾经去过一个亚洲国家。 其间，有一个现象令我非常震惊 ——在那里不允许拍照，更不可以拿 摄影机拍摄。 这是多么遗憾啊，要不，具有那个国家风格的影像资料是多么珍贵。 2 比较教学显重点。 师平时我们读了书后，有了自己的想法，就会尝试着写一些读后感。 一般的读后感是怎样写的？我们也看了很多好电影、好电视，也有很 多的感触，你有没有写观后感的冲动？其实写观后感跟读后感的整体思路 是相似的。 出示写作方法 1 写一下电影或电视的梗概； 2 对整个影视情节列举一两处重点阐述； 3 概括总结。 师今天我们是第一次写影评，只要求大家用一句或者是几句短小精悍 的话对影视作品的某个方面进行评价，也叫微型影评板书。 三、展微评，渗透写法 出示微型影评一电影《功夫熊猫》，是一部高质量的表现中国元素、 反映美国故事的好莱坞动画片。 它帅气的动作，可爱的形象，诙谐的语言，将中西方文化和习惯完美 地融合到了一起。 出示微型影评二缺水的西北荒漠，贫穷的山村，热心的老师，活泼的 孩子，勤劳朴实的农家妇女，所有一切都是那么典型。 看过之后，你不会因他们的困苦感到绝望，相反，它用一种诗意的表 达为我们展现了物质的贫乏和精神的充实，用轻快的配乐、逗人笑的场景 让人看到了希望。 这就是电影《上学路上》。 出示微型影评三对电视剧《三国演义》深有感触的就是一个义字。 桃园结义，赵云的忠肝义胆以及诸葛亮用一生的光阴诠释了义的真 谛••…如果没有义的存在，哪有三国鼎立的时代？义三画成一字， 简简单单, 寓意深刻。 三国演义，义贯三国，失去了义，就失去了三国的精彩；失去了义， 三国就没有了意义，也就不可能再演下去。 生微型影评看电影《阿甘正传》，我一直为片头和片尾的那片羽毛而 困惑，它究竟要表现什么？一片飘到地上的羽毛就像一个降临到人世的生 命，这片羽毛在广袤的天空中飞行，你无法知道它在何处落地。 生微型影评电视剧《亮剑》有以下特点 情重义、敢打敢拼，是天才指挥员 赵刚——弃笔从戎，投身革命。 楚云峰 ——第一次从正面人性化、个性化地表现国民党军官。 2 独特的影调抗战前，青灰色调，充满杀气；抗战后，土黄色调，充 满怀旧。 3 节奏的把握控制前三集环环相扣，把主要人物和主要矛盾都一一呈 现出来。 4 毛病或不足有些台词太长，作为小说文字阅读是可以的。 师小结影片中值得评论的方面很多，比如人物形象、故事情节、演员 的表演技巧、背景音乐，甚至其中的某一个镜头、一个场面、一个细节、 一个眼神、一个道具等都可纳入我们评论的范围。 微型影评就是要抓住其中一个方面，选取一个角度，阐述一个观点， 以小见大，以微见著，反映影片的精髓。 四、忆影视，尝试