“影响我国的几种重要的天气系统锋”教学设计.docVIP

新课标教材高中地理（中图版•必修 1）第二章 《自然地理环境中的物质运动和能量交换》 第一节“大气的热状况与大气运动”（第六课时） “影响我国的几种重要的天气系统一一锋”教学设计 ［教材分析］ ［课程标准］: 运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。 ［课标解读］: 1. 本条“标准”所指的简易天气图是电视节目中播放的简易天气图 ，所要求的天气系 统主要是常见的锋面（包括冷锋、暖锋和准静止锋） 。 2. 引入气团的概念，为学习锋面做铺垫。 3. 使学生能阅读和简单分析天气图， 并解释天气变化现象。这是本课要达到的教学目的， 也是课标规定的教学任务。 4. 运用天气图分析天气状况，从气温、气压、湿度（包括降水） 、风等方面分析天气系 统的特点，综合出各天气系统控制下的天气状况，进一步明确天气系统移动前后的天气变 化。 ［教学目标］: 1. 知识目标：气团、锋面的概念、分类。 2. 能力目标：据锋面图能判断锋面的类型，分析其移动中的天气特点。 3. 思想目标：正确认识天气的形成和变化，树立辩证唯物的观点。 ［教学策略］: 从生活实际出发，使学生明白天气预报的意义。在学习中，运用动画注意观察冷锋、暖 锋的形成与过境过程。 理解这一难点的关键是要抓住： 一是冷暖气团哪个主动， 二是锋面两 侧的温度、湿度、气压等有怎样明显的差异；从而推理出当锋面过境时常伴有云雨、大风等 天气，并注意与前面的知识联系。 ［教学难点］: 气团和锋面对天气的影响。 ［教学方法］: 多媒体辅助教学，综合运用读图分析、师生讲解相结合和教师归纳总结的方法。 ［教具准备］: 多媒体课件、flash动画。 ［教学过程］ ［导入新课］: 联系实际，分析这两天的天气变化，引出天气系统。 ［讲授新课］ 描述近一周的天气状况，或播放一段天气预报的视频。 导入新课询问同学近一个星期的衣着改变， 说明天气出现了明显的降温。这一次的突 然降温时从什么时候开始的？ （学生回答：下过雨之后开始降温）这次的降雨及之后出现的 降温是受到了冷锋的影响， 同学们肯定就有疑问了， 什么是冷锋呢？它是一种常见的天气系 统，今天我们这节课就是给大家介绍几种重要的天气系统。 几种重要的天气系统 读图引出气团： 1.气团一一温度、湿度和气压等物理性质均匀的大团空气。 气团按照性质可分为冷气团（比经过之地气温低的气团）和暖气团（比经过之地气温高 的气团）两类，在黑板上绘图并板书（如下图） ：冷气团控制下通常气温低、气压高、天气 晴朗；暖空气控制下通常气温高、气压低、天气晴朗。 这样说来，当一地区由单一气团控制时，天气总是晴朗的。那么，当冷暖气团相遇时， 天气状况又是如何的？ 2.锋面一一冷暖气团相遇而形成的狭窄过渡区。 结合板图引出锋面及锋一般分类。 ① 冷锋 ② 暖锋 ③ 准静止锋 冷暖气团相遇形成过渡区， 一定是占据一定的空间范围的， 这个过渡区总会因为暖气团 比较轻而冷气团比较重而向着冷气团的一侧倾斜。 这个过渡区域所占据的空间范围就被称作 锋面，锋面于地面的交线被称为锋线，两者统称为锋。由于暖气团在上部越向高处气温越低， 水汽容易凝结便会成云致雨，而且如图所示降雨总会降在冷气团的一侧。 冷暖气团相遇形成锋面时，如果冷气团势力强且主动向暖气团移动，我们称其为冷锋， 反之，暖气团势力强主动向冷气团移动而形 成的锋面，被称作是暖锋。如果冷暖气团实 力相当、势均力敌时形成的锋就是准静止锋， 它常常会长时间停留或徘徊在一个地方。 （如 上图） 通过播放动画，提问：①主动移动的是 什么气团？②冷锋上为何容易成云致雨，雨 区范围在哪里？③冷锋过境前、过境时与过 境后天气有何不同？ 教师提示，学生回答。（回答过程中教师 在黑板上绘出如右图所示的冷锋剖面图。 ） 冷锋对我国的天气有很大的影响，冬季的寒潮天气就是冷锋过境而形成的大范围大幅度 降温天气，降温十分迅速。 （通过课件，展示寒潮的图片。） 通过播放动画。提问：我国北方冬春季节的冷锋和我们刚才看的寒潮有何不同？如果冷 锋锋前的暖气团比较干燥，冷锋过境时往往没 有降水，而出现大风或者沙暴天气，如北方冬 春季节常见的沙尘暴天气。 过渡：下来我们再来看看暖锋，请大家带 着问题观看动画，再分组讨论三分钟，并请同 学们自己上台来画剖面图。根据动画及剖面图 回答问题：①主动移动的是什么气团？②暖锋 上为何容易成云致雨？雨区范围在哪里？③暖 锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？ 请一位同学上台来根据动画回答问题并讲 解，请另一位同学上台仿照冷锋剖面图绘出暖 锋剖面图。 F面再通过表格展示来对比巩固冷暖锋及其影响下的天气： 冷 锋 勢3 简图 求二 严 W 符号 前j后 JS J W 雨区范围 锋后 锋前 过境前天气 气温较高；气压较低：晴朗 气温较低¥气压较高；