六年级数学教学计划(00001).docx

六年级数学教学计划 六年级数学教学计划 王多利 一、学生基本情况分析。 本班共有 5 名学生，从上学期学习情况来看，总体上说对一些基础 的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。但是由于本班缺 少优生，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从 而导致学习成绩不理想，如赵金萍、赵其鸿同学成绩太偏低，比较粗心， 马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。 下面针对本班实际情况，作具体分析。 1、从家庭教育方面来看。本班学生都来自于农村，家庭教育几乎成 了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应 做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师 与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。 2、从学生的学习基础来看，本班缺少优生，基本上属于中差生。从 上学期期末考试成绩看，大多数学生计算过了关，但粗心大意，往往接 近胜利而告失败；概念理解有偏差，对特殊情况不会分析；应用题中， 理解不深刻，学得不活。中等生的挖掘潜力较大，差生的进步潜力也有 待进一步激发。培优辅差的任务比较艰巨。 3、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性比较强，有 80%左右 的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，有个别同学要老师监 1 1、 2、 督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺 乏学习自觉性，学习成绩不理想。课堂气氛较为活跃。但学生缺少一种 锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识 有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探 究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力和团结协作的能力。 4、从社会环境来看。由于我校地处城郊，学习环境相对比较单纯， 营造的学习氛围较好。 总的来说，学生的基本情况不利因素还是较多，有利因素也不少， 关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是 学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习 能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不 断的培养。我一定要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教学工作， 多方调动学生的积极性，圆满完成本学期教学任务。 二、本册教学要求： 理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理 解并掌握比例的基本性质。 3、 认识线段比例尺；并掌握用线段比例尺求实际距离的方法， 能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。 4、 使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。 5、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。 6、 理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正 确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。 7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱 体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。 8、使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会测量圆锥的高。 9、 使学生初步认识球， 知道球的特征， 进一步发展学生的空间观念。 10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌握 制表步骤。 11、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌握制作带 有百分数的统计表的方法和步骤。 12、使学生了解条形统计图的意义和用途。 13、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。 14、初步学会制作条形统计图。 15、使学生认识复式条形统计图，会看复式条形统计图，了解制作 复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。 16、使学生认识单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单 式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。 17、认识复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初 步掌握复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。 践活动。 四、具体措施： 1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，向课堂 要质量。上课时，做到精讲精练，面向全体同学。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的 理论知识，在实践中不断探索、提高。 3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信 息。对学生进行学习目的教育，端正学习态度。 4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互 动。教学做到因材施教。 5、 成立学习小组， 让小组之间互相交流。 小组与小组之间互相评比， 培养优生，鼓励后进生。那些学习有困难的学生，利用中午等时间给他 们个别指导，并且随时鼓励他们，上课时多给他们回答