教育数字化方案.docx

教育数字化转型解决方案V3.0 教育数字化转型解决方案 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第1章 教育数字化建设背景 3 第2章 教育数字化需求分析 4 2.1 xxx市教育数字化整体情况分析 4 2.2 基础网络情况分析 5 2.3 基础设施及成熟软件分析 6 2.4 应用系统现状分析 6 2.5 教育局用户群体与需求分析 7 2.5.1 办公室 7 2.5.2 督导室 7 2.5.3 基教科 8 2.5.4 规划财务科 8 2.5.5 教科院 8 2.5.6 教师工作科 9 2.5.7 职成教科 9 2.5.8 学校安全管理科、综合改革与政策法规科 10 2.5.9 体卫艺科 12 2.5.10 教育装备服务中心 12 2.5.11 教育质量评价中心 12 2.5.12 人事科 13 2.5.13 电教馆 13 第3章 总体建设规划 13 3.1 总体建设内容概述 13 3.2 总体建设理念 14 3.2.1 搭平台 15 3.2.2 定标准 15 3.2.3 上应用 16 3.2.4 成体系 17 3.2.5 集中管 19 3.2.6 特色建 19 3.3 总体目标 20 3.3.1 培养人才目标 20 3.3.2 推动教育治理体系和治理能力现代化目标 20 3.3.3 平台建设目标 21 3.4 总体架构设计 23 3.4.1 总体架构 23 3.4.2 系统技术路线设计 24 第4章 云平台及应用系统技术 25 4.1 云平台技术介绍 25 4.1.1 公共云技术 28 4.1.2 区域教育云技术 29 4.1.3 虚拟化技术 30 4.1.4 超融合设计 34 4.1.5 云存储 41 4.1.6 云灾备 46 4.1.7 软件定义网络设计 53 4.1.8 软件定义存储设计 56 4.2 应用系统技术介绍 64 4.2.1 虚拟仿真实验室 64 4.2.2 网络直播课堂 65 4.2.3 智慧课堂 67 教育数字化建设背景 在“互联网+”大潮奔涌而至的今天，教育亦不能“作壁上观”。在数字化的大潮中，教育应如何更好地应对、变革、创新和实践，我们一直在思考和探索，并在顶层设计、基础设施建设、推动方式、工作机制、发展模式等方面形成了一整套行之有效的做法。但这与教育实践的广泛需求还有明显差距，与发达国家水平相比，发展的不均衡性还较为突出，处于较低的发展阶段。 当前，我国教育的重要使命是促进公平和提高质量，增强教育综合实力和国际竞争力。实现这一任务仅靠传统的教育发展方式很难奏效，而以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面是一条有效途径。特别是随着人口红利的式微与教育供给侧改革的开启，中国教育正面临着全新的发展环境，也面临着全新的挑战与需求。抓住以云计算、大数据与人工智能为代表的三大数字化转型动力源，已成为未来教育信息化和数字化发展的关键所在。目前，我们已经站在信息化和数字化的“风口”，借助信息技术推动深度课堂改革，勇敢拥抱互联网浪潮，才能为教育的未来寻找一个可融入的“接口”。 拥抱互联网和数字化，更要拥抱互联网精神，倡导信息技术，更要倡导信息技术文明。从理念的角度看，要突出融合发展思维，用数字化实现对教育理念和模式的重构。在这种重构中，教务将进一步精简业务流程、强调协作效率的提升，突显教育产品的服务特性；在学生特质差异化更明显的时代，教学相长的互动将获得进一步增强；凭借技术革新，专注与共享将为教研带来更多的可能。而在具体的实践中，在未来教室里，实时交互、视频教学、3D打印等信息化的元素将无处不在，开放、平等、协作、分享的理念将无处不在。 教育数字化需求分析 xxx市教育数字化整体情况分析 xxx市行政区域和教育辖区调整后，全市共有各级各类学校（不含幼儿园）xxx所，其中高中xxx所，初中xxx所，小学xxx所，教学点xxx个。这一数字也在持续增加，目前在校学生约xxx万人，教师数量约xxx万人。 xxx市始终着眼于教育与经济社会的和谐发展，着眼于教育内部诸要素的和谐，坚持教育优先发展战略，坚持党委领导和决策，坚持大视野大思路、大投入大建设、大改革大调整，让视野决定高度，让思路决定出路，让干部发挥关键作用，化后发劣势为后发优势，超前规划发展。 xxx市不断加强数字化建设，促进优质教育普及共享。以国际化、现代化先进城市教育为标杆，全面建设xxx和谐教育。其中主要标志之一为“教育数字化”，提出“数字化是当今和未来人类生存