初中生物_细菌教学课件设计.ppt

球菌、杆菌、螺旋菌虽然有不同的形态，但它们的基本结构相同。 细菌的基本结构是怎样的？ 请同学们结合课本P73内容，以小组为单位，讨论导学案“合作交流（二）”中的问题 合作交流 细胞膜 细胞核 细胞质 动物细胞结构示意图 植物细胞结构示意图 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质 回顾：动、植物细胞的结构 讨论： 已知动、植物细胞的结构，由此可以推测细菌具有哪些结构呢？ 请你认真观察结构示意图，填写结构名称： 鞭毛 细胞质 荚膜 细胞壁 细胞膜 DNA 运动 保护，与细菌的致病性有关 只有DNA集中区域，无成形的细胞核 原核生物 讨论： 细菌的细胞结构与动植物的细胞结构有哪些异同？ 基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 特殊结构:鞭毛、荚膜 畅言教育 * Content Layouts 课程名称：细菌 学科：生物 年级：八年级 上下册：上册 版本：人教版 主讲人： 学校： 思考： 与图中乳酸菌饮品、酸奶制作有关的是什么生物？ 保加利亚乳杆菌、干酪乳杆菌、嗜热链球菌 第二节 细 菌 日照市田家炳实验中学 学习目标 本节课我们主要学习以下知识 用什么发现的？ 谁发现的？ 是哪一种？ 怎样进行的？ 1、细菌的发现 2、细菌的形态和结构 3、细菌的生殖 阅读课本P71内容，完成导学案“自主学习（一）”1-3题 1.探索微观世界的先驱是谁？（谁最先发现的细菌？） 2.怎样发现的？ 3.他的发现是如何被世人知晓的？ 探究主题一：细菌的发现 制作了能放大200-300倍的显微镜 列文虎克 （17世纪后叶，荷兰人） 把发现的小生物绘成图，寄给英国皇家学会，发表在学会的会刊上 4.细菌是从哪里来的呢？ 十九世纪中叶 存在两大学说 自然发生论 细菌是由肉汤自然产生的 巴斯德 细菌是由原来已经存在的细菌产生的 一杯肉汤 烧瓶2个 烧瓶塞若干 酒精灯2个 若提供以下实验材料和器材，你能制定一个实验方案来证明细菌是从哪来的吗？以小组为单位讨论，3分钟后比赛看哪一个小组回答的最好。可在导学案“合作交流（一）”部分画出实验流程。（温馨提示：要注意探究实验的对照和单一变量原则 ） 合作探究 变质 煮沸 不变质 A 敞开瓶 肉汤变质是由来自空气中的细菌造成的，否定了自然发生论。 实验结论 反对者质疑：烧瓶中缺乏足够空气导致肉汤已经存在的细菌不能生长繁殖而死掉，不能否定自然发生论。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． A 密封瓶 煮沸 巴斯德的鹅颈瓶实验 肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，细菌不是自然发生的，而是由已经存在的细菌产生的。 阅读课本P72第一自然段，完成导学案“自主学习（一）” 4-5题 5.巴斯德还有哪些贡献？ 发现了乳酸菌、酵母菌(真菌) 提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法 提出了防止手术感染的方法 巴斯德被称为？ 6.读了这个故事，你对科学发现过程有什么新的认识？ 技术进步对科学发展有巨大的推动作用; 勇于探索的科学精神和严谨求实的作风。 微生物学之父 放大33倍 电子显微镜下的钉子 1.细菌的大小 探究主题二：细菌的形态和结构 放大100倍 放大300倍 放大500倍 放大1000倍 放大15000倍 放大30000倍 放大70000倍 电镜下，头发上看到的细菌 针头上的细菌 细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大。 思考:细菌如此微小，要借助什么工具才能观察到细菌？ 高倍显微镜或者电子显微镜 P72 第二自然段 个体如此微小的细菌，它们的形态是怎样的？ 请同学们结合课本P72第二自然段内容，完成导学案“自主学习（二）” 请你认真观察电子显微镜下观察到的细菌，并结合课本P72第二自然段内容，尝试将它们进行分类： A B D E 【请你观察】 F C 细菌形态 杆形 螺旋形 球形 思考：细菌是单细胞的还是多细胞的？为什么？ 保加利亚乳杆菌、干酪乳杆菌、嗜热链球菌是哪一种形态？ A F B E C D 畅言教育 * Content Layouts