三年级小学数学知识点总结.doc

部编版三年级小学数学知识点总结 一、学习目标： 1. 使学生理解东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认 其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向； 2. 在实践操作活动理解掌握一位数除法口算方法；能准确、熟练地口 算简单的除数是一位数的除法； 3. 使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法，理解平 均数在统计学上的意义； 4. 经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位 数乘整十、整百数； 5. 理解面积的意义；理解常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米； 6. 使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都能够改写成零点几的 形式； 7. 使学生准确掌握小数的读、写法；使学生了解小数各部分的名称。 二、学习难点： 1. 使学生理解东、南、西、北四个方向； 2. 形成准确的“面积单位”概念； 3. 使学生准确理解小数的含义； 4. 以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数 与米、分米、厘米的相互改写。 5. 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘 积不满十）； 6. 让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。 三、知识点归纳总结： 1. 位置：所在或所占的地方。 2. 方向：指东，西，南，北等方位。 3. 除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算， 叫做除法。若ab=c （b^0）,用积数c和因数b来求另一个因数a的 运算就是除法，写作c/b，读作c除以b （或b除c）。其中，c叫做 被除数， b 叫做除数，运算的结果 a 叫做商。 4. 除法法则：除数是几位，先看被除数的前几位，前几位不够除，多 看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商一， 0 占位。余数要比 除数小，如果商是小数，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果 除数是小数，要化成除数是整数的除法再计算。 5. 商不变性质：被除数和除数同时乘或除以一个非零自然数，商不变。 6. 除法的性质：一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的 乘积，就是除法的性质。有时能够根据除法的性质来实行简便运算。 如：300-25-4=300+（ 25X 4）。 7. 被除数、除数、商的关系：被除数扩大（缩小） n 倍，商也相对应 的扩大（缩小） n 倍；除数扩大（缩小） n 倍，商相对应的缩小（扩大） n 倍）。 8. 笔算除法：先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的 小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“ 0”， 再继续除。 9. 除数是小数的除法计算法则：先移动除数的小数点，使它变成整数， 除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“ 0”），然后按照除数 是整数的除法法则实行计算。10. 没有括号的混合运算：同级运算从左往右依次运算；两级运算先 算乘、除法，后算加减法。 11. 第一级运算：加法和减法叫做第一级运算。 12. 第二级运算：乘法和除法叫做第二级运算。 13. 数据：数据也称观测值，是实验、测量、观察、调查等的结果， 常以数量的形式给出。 14. 数据分析：数据分析是组织有目的地收集数据、分析数据，使之 成为信息的过程。 15. 数据分析的步骤和应用：数据分析有极广泛的应用范围。典型的 数据分析可能包含以下三个步：（ 1）探索性数据分析，当数据刚取得 时，可能杂乱无章，看不出规律，通过作图、造表、用各种形式的方 程拟合，计算某些特征量等手段探索规律性的可能形式，即往什么方 向和用何种方式去寻找和揭示隐含在数据中的规律性。（ 2）模型选定 分析，在探索性分析的基础上提出一类或几类可能的模型，然后通过 进一步的分析从中挑选一定的模型。（ 3）推断分析，通常使用数理统 计方法对所定模型或估计的可靠水准和精确水准作出推断。 16. 平均数：指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。平均 数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指 标。解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应 的总份数。在统计工作中，平均数（均值）和标准差是描述数据资料 集中趋势和离散水准的两个最重要的测度值。 17. 二十四时计时法（ 1）分段计时法（十二时计时法）：深夜 12 时 是一日的开始， 1天的 24小时又分为两段，每段 12 小时。从深夜 12 时起到中午 12 时叫做上午，再从中午 12 时起到深夜 12 时叫做下午。 生活中通常采用这种计时法。（ 2）二十四时计时法：这是是广播电台、 车站、邮电局等部门采用的 0到 24时计时法，按照这种计时法，下午