新人教版七年级数学上册《第2课时 有理数的大小比较》教学设计.docVIP

第2课时 有理数的大小比较 【知识与技能】 会利用绝对值比较两个负数的大小. 【过程与方法】 利用绝对值概念比较有理数的大小，培养学生的逻辑思维能力. 【情感态度】 结合本课教学特点，激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣，体验运用数学知识解决问题的喜悦. 【教学重点】 利用绝对值比较两个负数的大小. 【教学难点】 利用绝对值比较两个异分母负分数的大小. 一、情境导入，初步认识 情境 若规定向北走为正，两辆汽车从同一点O出发，向北分别开出-11.5米、-15米到达A、B两处. 提问 ①他们行驶的路线相同吗？②哪辆汽车开出较远？③想一想，-11.5与-15相比，哪个数更大？ 【教学说明】结合正负数的概念及绝对值的学习，逐步引入新课，将两个负数的大小比较引入到学生面前，使学生对新课有初步的认识. 二、思考探究，获取新知 思考1 数轴上从左到右的几个数的大小关系. 出示一组数：-2，-2，3,1,1，0.画出数轴，在数轴上表示出这些数，并用“＜”把它们连接起来. 【归纳结论】在数轴上，左边的点表示的有理数总比右边的点表示的有理数小.即正数大于0,0大于负数，正数大于负数. 思考2 不画数轴表示出数，怎样比较两个负数的大小呢？试比较-与-的大小. 【归纳结论】学过绝对值后，可以将比较负数的大小转化成比较它们绝对值的大小，即比较两个正数的大小. 比较法则：两个负数，绝对值大的反而