人教版新课标四年级数学(上、下两册)教案.pdf

人教版新课标四年级数学上册教案全集 第一单元 亿以内数的读法和写法 整体感知 本单元教学内容是亿以内数的读法和写法．教材是在学生学习了万以内数的 读法和写法，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位，并 且会正确地读写万以内数的基础上，把计数单位扩展到“亿”，再分别学习万级 数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法和含有两级数的写法，最后学习 比较数的大小，把整万的数改写成用万作单位的数，以及用“四舍五入”法把一 个亿以内的数改写成用万作单位的近似数． 通过本单元的教学，使学生能够按照四位一级的计数特点正确读、写亿以内 的数．帮助学生建立较完整的计数知识体系．为进一步学习亿以内加法和减法， 乘数和除数是三位数的乘法和除法打下基础．本单元教学重点是万级数的读法和 写法，培养学生运用迁移、类推的方法获取新知，并进一步培养学生的分析、综 合能力． 亿以内数的读法 教学内容：教材 1页—3页，例 1、例2，2 页—3页做一做，练习一 1—5 题． 素质教育目标 (一)知识教学点 1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百 万”、“千万”和“亿”． 2．知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系． 3．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法． (二)能力训练点 1．能按数级正确地读出亿以内的数． 2．帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生的 分析、综合能力． 3．在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能 力． (三)德育渗透点 突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创造． 教学重点：亿以内数的读法． 教学难点：每级末尾、中间带0 的数的读法． 教具、学具准备：算盘、投影仪． 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口答：(1)一千里面有( )个百，一万里面有( )个千． (2)( )个一百是一千，( )个一千是一万． 2．复习万以内的数位顺序． 教师出示5 张卡片：个位、十位、百位、千位、万位．教师首先把“百位” 贴在黑板上，指名同学按照顺序依次贴其它卡片．全部贴好后请同学口述万以内 的数位顺序． 3．读数练习： 教师在贴好的数位下填数字，学生进行读数练习．重点引导学生复习中间或 末尾带0 的数的读法． 4．想一想，万以内的数的读法规则是什么？ (引导复习万以内数的读法，为后面类推亿以内数的读法作铺垫．) 二、探究新知 1．设疑导入： (1)投影出示： ①1993 年我国台湾省大约人． ②人造地球卫星速度是每分钟约474000 米． ③某县去年试种水稻新品种，总计增产5471000 千克，增值6705000 元．学 生自由读一读上面3 句话． (2)导语： 我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到这些比万大的 数，今天我们就来学习像这些比较大的数的读法． 板书课题：亿以内数的读法 2．新授： (1)教学计数单位十万、百万、千万、亿． ①学生观察板书：个、十、百、千、万，想一想：它们之间有什么规律呢？ 你能按这样的规律继续往下数吗？ (引导学生在原有知识的基础上，进行迁移、类推，培养主动获取知识的能 力．) 学生根据十个十是一百，十个一百是一千……的规律自己数出：十个一万是 十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万． 教师板书：十万、百万、千万． ②认识“一亿”： 用刚才的方法，我们接着往下数，十个一千万是多少呢？(学生认知有难度， 可能会说出，十个一千万是十千万，在这时，教师要同学生一起数，并指明，十 千万就是“一亿”．) 教师板书：一亿，并指出一亿是个很大的数，到底有多大呢？请同学看投影： 自由读一读．(把抽象的数形象化) ③结合板书，教师指出个、十、百、千……等都是计数单位．亿以内的计数