小学五年级语文讲义77第13讲#46;提高班#46;教师版.docVIP

小学五年级 语文讲义 77 第13讲.提高班.教师版 第13讲 走进寓言世界(一) 1(概括寓言的故事情节; 2(领会寓言的寓意，学习归纳寓意的方法; 3(抓住关键词句，体会文中人物富有表现力的语言、动作，感受文中人物的形象。 [成语万花筒] 根据要求，在括号内填入关于数字的俗语。 ?表示实实在在，不可更改时用( ) ?表示做事不考虑周到，干了再说时用( ) ?表示一样东西两人平分时用( ) ?表示某人干事麻利时用( ) ?表示差不多时用( ) ?表示距离远时用( ) ?表示归根到底时用( ) ?表示把握大时用( ) ?表示很不容易时用( ) ?表示信心十足时用( ) ,五年级 第13讲 提高班 教师版, 1 【参考答案】 ?一是一～二是二 ?一不做～二不休 ?二一添作五 ?三下五除二 ?八九不离十 ?十万八千里 ?九九归一 ?十有八九 ?九牛二虎之力 ?十拿九稳 讲义使用参考 [快乐热身]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。 [读文章 试身手]环节选择了几篇比较简短的寓言故事，教师根据课堂时间及学生能力灵活处理。 在教学的时候，建议教师先让学生从整体上了解、把握单纯的寓言故事，在学生充分理解故事内容的基础上，抓住重点，联系全篇，再引导学生从整体上说说故事寓意，并结合实际生活进行扩展，最后在充分理解寓言故事的基础上完成练习题。每篇文章后都有[教学思路导引]这个环节，教师参考这些内容，也可以补充其他相关问题。 ,教师专用～学生讲义上没有这部分内容～教师结合课堂实际讲解并引导学生记笔记。, 一、文体知识 所谓寓言，是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学题材。它的结构大多简短，也具有一定的故事情节。它的主人公可以是人，也可以是动物植物非生物。它的表现方法多为借喻，通过讲述故事，来借古喻今，借小寓大，借此寓彼。其目的是通过简单的故事表现具有教训意义的主题或深刻的道理。其特点是人物不多，故事单一，直接切入故事，多叙述少描绘，人物形象善恶分明。 二、世界寓言的有关知识 1(世界三大寓言家:?希腊的伊索 ?法国的拉?封丹 ?俄国的克雷洛夫 《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。如《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。 2(世界三大寓言发祥地:文学史家把古希腊、印度和中国并称为世界三大寓言发祥地。 2 ,五年级 第13讲 提高班 教师版, 三、寓言阅读方法 1(把握寓言中的“故事” 寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” 但并不是所有的寓言都是这种结构。所以我们在读寓言的时候，首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。 2(领会寓言的寓意 阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。 归纳寓意的方法: ?通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。如《画蛇添足》，首先理解 题目意思:蛇画好后，又凭空多画了几只脚(蛇本来没有脚)，从而得出这篇寓言的寓意是:做多余的事， 不但没有好处，反而会弄巧成拙。 ?抓住主要人物的性格特点来归纳寓意，也是我们经常采用的一种方法。如《蚊子和狮子》一文通过蚊 子的所言所行从而很容易归纳出寓意。 ?寓言中的某些重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意，如《两只桶》，抓住“然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。”这句话，重点理解整篇寓 言，就可以推出其中的寓意了。 ?通过分析故事情节归纳寓意，这是我们经常用到的一种方法。概括寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析具体的情节来理解寓意。 3(掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。 除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义，寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。学习寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。 (一)蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前～对他说:“我不怕你～你并不比我强。要说不是这样～你到底有什么力量呢,是用爪子抓～牙齿咬吗,女人同男人打架～也会这么干。我比你强得多。你要是愿意～我们来较量较量吧:” ,五年级