幼儿阶段性发展评价表借鉴.pdfVIP

幼儿园教育儿童发展评价指标（小班上学期） 科目 主要目标 发展内容 评价方式 评价结果 自理能力 会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好。 日常观察 优（ ） 健康 （体育） 自我保护 在成人的指导和提醒下有初步的安全行为，情绪稳定。 日常观察 良（ ） 中（ ） 动作发展 会一个跟着一个走，姿势正确，自然协调；能手膝着地自然协调地爬。 测查 需加油（ ） 喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣。 日常观察 科学探究 能以触摸、闻、品尝等方式来体验事物。 活动评价 优（ ） 观察几种常见的动物，认识常见水果，感知其明显的特征。 操作、 活动评价 良（ ） 科学 （数学） 感知 4 以内物体的数量，掌握一一对应关系。 谈话、操作 中（ ） 数量感知 比较两个物体的大小、长短，会按大小、长短给 4 个以内物体排序。 谈话、操作 需加油（ ） 空间关系 认识圆形；能以自身为中心，区别上、下，前、后；知道白天、黑夜。 操作、 情景测验 能倾听成人与同伴的讲话，眼睛注视讲话者。 观察、谈话 倾听理解 理解简单的指令，并按指令要求行动。 观察、 活动评价 优（ ） 喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法。 谈话、观察 良（ ） 语言 表达交流 喜欢听故事，念儿歌。 谈话、 活动评价 中（ ） 愿意参加文学活动，对文学作品感兴趣。 表演 、谈话 需加油（ ） 阅读欣赏 看懂单幅画，能独立辨认图书中的人和物。 情景测验 社会认知 知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。 谈话 优（ ） 良（ ） 社会 人际交往 初步适应集体生活，喜欢老师和小朋友，知道同伴的名字。 日常观察