人教部编版八年级上册道德与法治4.2 以礼待人课件.ppt

第4课 社会生活讲道德 第2框 以礼待人 导入新课 2020年2月22日，3岁小男孩出院时，与护士长鞠躬致谢，护士长随即向小男孩鞠躬致意。1900年左右，时任广济医院院长的英国人梅藤更查房时，面对小患者的鞠躬致谢，深谙中国礼数的梅医生也深深鞠躬回礼。 上述两个场景表明了什么？ 探究一 待人礼为先 探究新知 展示资料： 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 年轻人哪个方面做得不好？他悟出了什么？ 语言不文明。 他悟出了为人处世要讲文明，有礼貌。 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 总结 探究与分享 阅读教材P37“运用你的经验” 你认为小岩哪些地方做得不合适？应该如何改进？ 不合适的地方：到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排，注意坐姿端正；客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。 如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。 文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 总结 探究与分享 阅读教材P38“探究与分享” 你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？ 不文明行为：乱停车辆、乱放杂物占用公共空间、私搭乱建、噪音扰民、垃圾随地扔、破坏社区公共设施、宠物随地大小便、高空抛物、乱贴小广告、行车不减速等。 影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为还存在着极大的安全隐患。 不文明行为 消防通道，堆放杂物 不爱护社区公共设施 乱扔垃圾，随地吐痰 私家车乱停放 态度傲慢，言语粗鲁 每个人都能做到文明有礼；邻里之间互帮互助，互谅互让，团结友好，敬老爱幼，亲如一家；小区车辆管理规范；居民遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；小区秩序良好；人人做到讲究卫生，自觉将垃圾放在指定地点；人人具有环保意识，小区环境整洁优美；等等。 你对文明小区的期望有哪些？ 总结 文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 展示资料 材料一　在南宁举办的第四十五届世界体操锦标赛中，观众的文明观赛成为一道特别的风景。在高低杠项目比赛中，某位外国选手两次在同一动作上掉杠。为了鼓励她，现场观众都鼓起掌来，最终，该选手顺利完成了所有动作。在场的运动员、教练员都认为，观众的掌声体现了包容和热情，让大家感受到了浓浓的暖意。 材料二　泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。 材料一体现了什么？ 文明有礼体现了国家的形象。观众鼓掌，是为了鼓励运动员，也体现了个人的道德修养，这不仅是关系到我们自身的形象，也体现了民族的尊严和国家的形象。 读完材料二后，你有什么感想？ 感受到国人的文明素养有待提高。 文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 总结 探究新知 探究二 做文明有礼的人 阅读教材P39“探究与分享” 你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。 杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质和教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊