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大班绘本《十件事我做了,世界会更好》教案 大班绘本《十件事我做了,世界会更好》教案 大班绘本《十件事我做了,世界会更好》教案 大班绘本《十件事我做了 , 世界会更好》 活动目标： 、理解绘本内容，能用绘本中的句式表达所察看到的画面，提升对绘本的察看力和语言表达力。 、试试用绘本句式表达对废物利用的个性方式， 分享环保小窍 门。 、体验绘本品读和环保经验分享的快乐，增进环保意识。活动准备： 幼儿预先有废物利用的经验。 绘本 PPT《十件事我做了，世界会更好》，绘本文字手稿。活动重难点：能用绘本中的句式表达所察看到的画面；联合自 身对废物利用的经验， 试试套用绘本句式， 表达和分享对废物利用的个性方式。 活动过程： 一、师生共同赏识绘本 PPT首页，经过讨论导入主题。 教师指引语：画面上有什么？（见告幼儿绘本书名）世界是什么？做什么事能让世界会更好？ 二、逐页品读，理解绘本内容。 、师生共同品读 2 至 5 页，指引幼儿熟习绘本内容和句式。品读中发问：画面上有什么？这是在哪里？（见告前一页的表 达文字）猜猜绘本中的主人公是怎么做的？ （教师用绘本的句式总结幼儿的回答，并同步展现绘本文字手 稿） 、教师引领幼儿主动品读 6 和 13 页，并试试用绘本中的句式表达所察看到的画面，提升对绘本的察看力和语言表达力。 1）教师指引语： 小主人公还做了哪些事？请大家认真地看一看，猜一猜，说一说。 2）在教师的引领下，请幼儿逐渐离开教师的提示， 自助品读，并试试用绘本中的句式表达所察看到的画面。 3）在品读至 12、13 页时，短暂议论“为何要提示妈妈而不是自己拔掉插头”，稳固幼儿安全用电的自我保护意识。 、师生共同品读 14、15 页，指导幼儿联合自己对废物利用的经验，试试套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式。 1）14 页教师指引语：画面上有什么？小主人公会用这些箱子干什么呢？ 2）该两页品读后发问： 这些箱子会是新的仍是旧的？我们把这类做法叫做什么？你以前也享受过用旧箱子做玩具的乐趣吗？你 还会享受用其余废物做玩具的乐趣吗？ （指引幼儿套用绘本句式， 表达和分享对废物利用的个性方式） 、持续品读绘本至结束，指引幼儿感知主人公的做事企图，增进环保意识。 教师指引语：绘本读到此刻，你知道小主人公做的都是哪方面 的事吗？他还会做些什么事， 让我们持续读下去， 并猜猜他为何要 这样做。 三、议论，分享环保经验，增进环保意识。 教师指引语：还有哪些保护地球、保护环境的好方法呢？ 活动反省： 这本特别可爱的环保绘本，是献给孩子最特別的“爱地球环保绘本”，用 10 件简单易做的小事，表现节能减碳、爱地球的意义！ 小朋友看了也能够教大人怎样来做环保。 这么好的教材怎样来上好它，我对教材进行了深入的剖析和掌握， 让孩子在认知、 理解和环保意义等方面有所发展。 教课伊始，直截了当的出示绘本封面，请幼儿谈谈对做什么事 能让世界会更好？自主睁开议论， 让幼儿在活动的最先明确教课主题。 中间环节，不停指引幼儿发掘不一样的环保方式和共同的环保意 义。封底的地球更让幼儿的认知理解获得了升华。 当幼儿还沉醉在环 保的各样做法中， 对绘本义犹未尽时， 指引幼儿以议论的方式分享环 保经验，进一步增进环保意识。 别的，在此活动中，我还发掘了绘本自己制作资料（重生纸制作）中的废物利用元素，指引幼儿更好地理解绘本所传达的环保意义。