人教版小学六年级下册第六单元《统计与可能性》教学设计.docVIP

第六单元《统计与可能性》教学设计 曲山小学 肖伏莲 一、学生学习情况分析 学生对统计的相关知识已经有了一定的认识，并且在二年级学习了关于平均分的知识，但在平均数的意义和求平均数的学习中，学生还是第一次接触平均数。建议通过人数相同及人数不同的两场比赛，发现人数不同时用总数比较输赢的方法不公平，从而寻求更好的方法----求平均数。学生对“平均分”已有一定的认识，通过小组讨论，以得出平均数的意义及求平均数的方法。 目前学生对可能性的学习已有所掌握，本单元的学习只是在原来的基础上加以丰富，并对知识掌握的要求有所提高，本知识点建议以学生活动为主，通过猜测—实验—修正猜测的方法进行学习。 二、单元学习目标 1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）。 2、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 3、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大有小的。 4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 三、单元学习内容的前后联系 已学过的相关内容二年级上册1、认识1格表示1个单位的条形统计图； 已学过的相关内容 二年级上册 1、认识1格表示1个单位的条形统计图； 2、能用“一定、不可能、可能“描述事件发生的可能性。 三年级上册 能用“一定、经常、偶尔、不可能”描述事件发生的可能性。 本单元的主要内容 1、平均数的意义和求平均数 2、能列出简单事件所有可能发生的结果。 后继学习的相关内容 四年级上册 1、经历数据统计的过程 2、1格表示多个单位的条形统计图 3、简单的折线统计图 四年级下册 可能性相等 游戏规则公平 三、教学重点： 1、读懂统计图表，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）； 2、进一步体会有的事情发生的可能性大些，有的可能性小些。 四、教学难点： 了解平均数的意义。 五、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：4节 教学内容 学习目标 计划 课时 授课 日期 《比一比》（认识平均数的意义和求平均数） 结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性。 能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。 在生活的实际问题中学习统计和求平均数的知识，使学生认识平均数对社会生活中各种问题的解决具有重要的作用。 1 《比一比》（认识平均数的意义和求平均数）练习课 继续练习和巩固读懂简单的统计表，并利用平均数解决一些简单的实际问题。 培养学生自主学习、动脑思考的能力。 1 《猜一猜》（可能性） 经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。 能列出简单试验所有可能发生的结果。 培养学生仔细思考和推理判断的能力。 1 单元测试 1 测试情况 反馈 合 计 第1课时：比一比 教学内容： 课本第69~70的内容 教学目标： 1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性。 2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。 3、在生活的实际问题中学习统计和求平均数的知识，使学生认识平均数对社会生活中各种问题的解决具有重要的作用。 教具准备：教学挂图 圆片 教学重、难点：在生活中理解平均数的意义，感受平均数在生活中的应用及其必要性。学会求简单平均数的方法。 教学过程： 活动内容 活动的组织与实施 设计意图 时间 分配 一、情景引入 二、理解平均数的意义 三、巩固练习 四、全课总结 森林里好热闹阿，原来一年一度的森狂欢节又到了，每年的狂欢节森林里都有丰富多彩的节目和比赛，今年也不例外，首先让我们去看看集体项目“家庭钓鱼比赛”，经过激烈的竞争，有两个家庭进入最后的决赛，他们就是虎虎三兄弟和花花四姐妹。 出示钓鱼决赛成绩： 虎虎队 花花队 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 大虎 二虎 小虎 大花 二花 三花 小花 7条 2条 6条 3条 6条 2条 5条 学生独立看图、独立思考，自己想出解决问题的方法。 讨论 质疑 刚才听了同学们的一些想法，有个问题我还拿不定注意，能不能根据每个家庭钓鱼的总数多少来颁奖呢？请大家发表意见。 讨论达成一致意见：奖牌要发给人均投得多的小组。平均数怎样算呢？大家都算一算，试一试。 通过讲故事激发学生的学习兴趣，让学生的注意力很快投入到平均数的学习中去。 矛盾引发的争论,激发学生积极主动的投入到解决问题中去。在解决问题的过程中学生不仅认识平均数在生活中的应用，并能深刻感受到学习平均数的必要性。 4、摆圆片求平