台阶公开课教学设计.docxVIP

《台阶》教学设计 教学目标： 1、 了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。 2、 品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 3、 学习用细节描写塑造人物形象的方法。 4、 理解小说的主题。 教学重点： 品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 教学难点： 1、 理解小说的主题。 2、 学习用细节描写塑造人物形象的方法。 教学方法：置疑问答 合作探究 教学课时：一课时 教学内容与步骤： 一、 导入新课(8: 50 8:52 ) (播放背景音乐，筷子兄弟的《父亲》)台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而 在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们就跟随作家李森祥一起， 走进他 的小说《台阶》，去认识一位有着浓厚“台阶”情节的农民父亲，去感受他那至 真至纯的情怀。 板书：《台阶》 李森祥 (之前已经安排大家标注了段叙，阅读了几遍课文，) 二、 说故事(8:52--8:58) 1、下面请大家快速浏览课文，用第一人称简单地讲述这个故事。(8:52 8:56 ) 提小：人+事(起因+经过+结果) 明确：父亲总觉得我们家的 台阶低，渴望建造一栋有高台阶的新屋，为了这个目 标，他长年累月的辛苦劳作，一砖一瓦的准备，终丁一栋有九级台阶的新屋落成 了，而父亲也老了。 追问：由故事简述，我们可以看出文章的写作思路是怎样的？ 明确：台阶低一一准备建高台阶一一建高台阶一一高台阶建成 文章的每一步都是围绕台阶展开的