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幼儿园井底之蛙教案 【篇一：坐井观天教案】 8 坐井观天 【教学目标】 1. 认识生字 9 个：井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确 描写 “井、沿、那、际。 ” 2. 积累词语 7 个，能在课文中理解这些词语的意思。 3. 正确朗读课文，看清标点，注意读出句子的语气。 4. 分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见 是不可取的。 【教学重点】认识生字 9 个，积累词语 7 个，正确描写 “井、沿、那、 际。 ” 【教学难点】分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅， 固执己见是不可取的。 【教学准备】 ppt 识字卡片 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、揭示课题，导入新课 1. 今天，我们来学习一篇寓言故事，也是一个成语故事，（ ppt 出示 课题）。 ①井（拼音：后鼻音；笔顺：强调第三笔是撇，第四笔是竖） ②观（谁能用加一加的方法来记一记，左边的 “又 ”字的捺变成了点， 右边有个见字，所以 “观 ”就是看见的意思。） 3 ．理解 “坐井观天 ”，坐井观天是什么意思呢？（坐在井里看天） 4. 板书课题（请小朋友和老师一起把课题请上黑板。）指名读课题， 齐读课题。这是一个怎样有趣的故事，会告诉我们一个什么道理呢？ 二、初读课文，整体感知。 1 、请大家打开书，翻到第八课。注意： 1、读读课文，借助拼音， 读准生字字音，不加字，不漏字，遇到难读的句子多读几遍。 2 、想 一想，圈一圈，课文讲了谁和谁的事情？他们为了什么事情而争论 了起来？ 2 、学生交流。 （1）谁和谁的什么事？（贴图：青蛙 小鸟） （2 ）他们为了什么事情而争吵？（生：它们为 “天有多大 ”的事情争 论起来。）（板书：天有多大） 过渡：它们是在哪里争论这个问题？我们一起来看看课文第一小节。 三、研读课文，明白道理。 指名读，齐读。 2 学习生字 “沿 ” ①加一加；换部首：铅、船 ②我们写的时候，都要注意什么呀？（左窄右宽，右上是横折弯） 【板书到田字格】 ②理解井沿（井口的边）【拓展延伸：碗沿（碗 口的边）、桌沿（桌面的边】 是怎样争论的呢？请大家带着这些问题，静静地用心读课文。一边 读一边用 “___”划出青蛙说的话。 3 、青蛙说了哪些话？交流 ①学习生字 （1）那 （与 “哪 ”进行区别 哪用在问句里，那用在答句。） （2 ）弄（后鼻音；笔顺） （3 ）错（反义词：对） ②自由读读三句话，说说青蛙认为天只有（ ）。 （板书：井口那 么大） ③读第二句话，理解 “大话 ”，引出小鸟的第一句话。 什么是大话？（吹牛）青蛙认为小鸟的哪句话是吹牛的话？ 4 、交流：我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。 大家都去过市区吧，我们乘汽车上高速，大约一个半小时到市区。 我们到市区的距离大概也是一百多里。对小鸟来说，一百多里远不 远？ 小鸟拍着小翅膀，飞了一百多里，你说累不累呀？ 学习生字：累（书空）【积累又 ...又 ...的词语】 让我们一起来演演小鸟，读出累的感觉。指名读。小组读。 5 、小鸟说的话，青蛙相信了吗？（不相信）你从哪句话里知道的？ 天不过井口那么大，是不用飞那么远的。青蛙说的时候，用问句来 说，是为了证明自己的观点。 6 、青蛙认为天不过井口那么大，小鸟又是怎么认为的呢？找出句子 读一读。 飞过广袤的沙漠，飞过辽阔的草原 ?? 小鸟飞得远，看到的东西也多， 真是见识广啊！（板书：见识广）